唱歌 大雨和小雨教案评析

大雨和小雨

活动内容：

大雨和小雨

活动目标：

1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

活动准备：

1、大雨和小雨音效。

2、CD、各种乐器。

活动过程：

一、谈话导入：

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

3、雨声真好听。你们听到过雨点落下的美妙声音吗？

二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）

2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）

三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

2、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

3、边唱边用动作来表演歌曲。

四、创编歌曲。

1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

2、幼儿自主创编歌词。

集体演唱创编的歌词。

大雨和小雨（二研）

活动内容：

大雨和小雨

活动目标：

1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

活动准备：

1、大雨和小雨音效。

2、图片、CD、各种乐器。

活动过程：

一、谈话导入：

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、现在是什么季节？（春天）春天的雨我们叫做春雨。

二、幼儿熟悉旋律，并感受春雨的美。

1、谁能模仿下大雨的声音？下小雨的声音？（哗啦啦、滴滴答或淅沥沥）

2、用动作表现下大雨、小雨时的情景呢？（大雨时要快、动作幅度大，下小雨时要轻、柔）

三、幼儿了解歌曲的节奏和强弱，并引导幼儿学唱歌曲。

1、听音乐按节奏朗诵歌词。

2、大雨和小雨唱歌有什么不一样？（歌词不同、唱的力度不同）

3、为什么唱大雨时重重的，而唱小雨时却轻轻的？（联系生活经验理解唱不同力度）

4、边唱边用动作来表演歌曲。

5、分角色对唱。

①老师当大雨、小朋友当小雨。

②男孩、女孩分组表演歌曲。

四、创编歌曲。

1、生活中有许多美妙的声音，有大有小，引导幼儿创编。如：大笑笑哈哈，微笑笑嘻嘻。

2、幼儿自主创编歌词。

（1）、利用图片，引导幼儿自主创编歌词。

（2）、邀请个别幼儿表演交流。

（3）、集体演唱创编的歌词。

大雨和小雨（三研）

活动内容：

大雨和小雨

活动目标：

1、尝试用歌声和动作表现大雨和小雨的不同强弱力度，体现自然现象与歌曲形象结合的趣、美。

2、熟悉音乐旋律，乐意创编歌词。

活动准备：

1、大雨和小雨音效。

2、CD、各种乐器。

活动过程：

一、开始部分

律动导入

：小朋友们让我们放松一下自己的身体，做个律动吧！

1、猜谜语：千条线、万条线，落在水里看不见。（雨）

2、是啊，那让我们一起来听听看雨声是什么样的。（播放下大雨和小雨的音效）小朋友们能不能学一学大雨是什么声音？小雨是什么声音？

师：现在老师为大雨的小雨配上音乐。

二、听歌曲感受大雨和小雨的强弱力度。

导语：下面我们请王老师放音乐。（播放音乐）

1 、提问：这首歌唱到大雨声音怎么样？（哗啦啦）小雨的声音怎么样？（淅沥沥）

2 、导语：小朋友们回答的真好，那想不想学这首儿歌吗？现在我们先听听CD里是怎么唱的。

3 、教师：小朋友我们现在跟上音乐一起唱。

三、自由选择动作、和教室里的一切材料来表示歌曲中的大雨和小雨的强弱变化。

师：小朋友们唱的真好听，我们来鼓励一下自己吧！

1 、导语：现在啊，小朋友们要用相应的动作把大雨和小雨表现出来师：现在哪位小朋友告诉老师你想用什么动作来表现大雨和小雨？

请个别幼儿表演，老师选用一个做示范，并且加工动作。

2 、教师：现在我们跟上音乐来表演一下吧！（播放音乐演奏）

3、创编声音和歌词。

师：小朋友们唱的可真好听，在我们的生活中还有许多美妙的声音，有大有小你还听到过哪些声音是可以大可以小的？或是在这间教室里你找找看能发出大声小声的东西，我们来学学这些声音。

孩子发明创造。（有积木、有乐器孩子可以自行选择表现）

师：我们用这首歌的旋律来边演奏边唱一下好吗？

四、结束活动

活动延伸：今天小朋友们认识了大雨和小雨，还学会唱大雨和小雨的歌曲，自己还创造了许多声音，今天回家后把你的发明演奏给邻居的小朋友们好不好啊？