唱歌 在动物园里教学设计及课堂实录

在

动

物

园

里

——音乐课程标准实验教材

（人教版）第一册

四单元

【教学内容】

1、声音的长短

2、歌曲《在动物园里》

【教学目标

】

1、通过学生模仿各种动物的叫声，进一步熟悉“×－”和“×”使他们感受声音的长短。

2、通过学唱歌曲《在动物园里》激发孩子们对动物的热爱和关心，使学生感受人与动物，动物与自然之间的密切关系。

【教学重点】

学唱歌曲，并能用欢快活泼的情绪表现歌曲。

【教学难点

】

多声部节奏练习，培养稳定的节奏感。

【教学准备】

钢琴、录音机、磁带、教学课件

【教学过程

】

环节

步骤

教师活动

目的

学生活动

教学效果

一、组织学习

韵律活动

与学生一起进行律动、带领，他们进教室

营造上课的愉悦气氛

听音乐自由做动作进教室

师：随着欢快的音乐，我们1、谈话导入

来到了一片大森林，瞧！多美的森林呀！里面都住着哪些可爱的朋友呢？让我们一起去瞧一瞧。

2、①观看动画片《狮子王》

②引导孩子们寻找二、感受音的长短

小动力

3、①欣赏《狮子王进行曲》

①教师播放《狮子王》的动画片断

②师：森林里可热闹了，你们都看见了哪些小动物呀？

寻找动画片中的小动物

①学生观看动画片《狮子王》

②学生涌跃回答，狮子、大象、小狗、老虎……

①学生听赏并猜出各种动物如：狮子、老虎、熊等。

通过欣赏、通过欣赏感受二分音符的长短

②学生模仿狮子的叫声，并讨论得出狮子的声音比较长。

模仿，学生能很快感受二分音符的长短，并掌握它

③一半学生模仿，一半学生拍节拍，然后再互换练习。

通过节奏4、模仿其它小动物叫声

5、多声部节奏练习

教师依次出现其它动物图片及节奏卡并引导学生总结出声音有长、有短

引导学生进行三声部的节奏练习

演示，感受四、八分音符的长短

培养学生稳定的节奏感及三声部的和谐

学生一边模仿动物的叫声，一边按节奏模仿动物动作

学生分成三组，分别用代表二、四、八分音符动物的叫声及动作进行三声部节奏练习。

学生能正确掌握各种动物叫声的节奏

学生能整齐、统一和谐的完成三声部合奏。

学生很有兴趣的观看动画片，并从中找到了许多喜爱的小动物

激发孩子们的兴趣

①师：有一位朋友特别想跟大家打打招呼。下面我们来听一段音乐，你能猜猜它是谁吗？教师播放《狮子王进行曲》录音。

②学生模仿、总结狮子的叫声特点：音长、低沉

③感受二分音符的长短

②师：请学生模仿狮子的叫声，请你说说狮子的声音是怎样的？

③教师出示节奏卡

看动画

做朋友，于是它们一起搬家来到了我们的野生动物园里和我们一起生活、学习。教师播放歌曲范唱。

通过歌曲学习激发孩子们对动物的热爱，感受人与动物、动物发现纠正学生的错误，运用音乐形象进行歌曲处理。

教师将收集到的一些有关动物方面的录相资料介绍给学生。

同学们，动物是我们人类最与自然的

1、听歌曲、师：小动物们非常想和大家学生听歌曲范唱

2、听音乐三、学唱歌曲《在动物园里》

按节奏读歌词

3、教师范唱

4、学生演唱歌曲

5、动物知识拓展

第一遍教师加上动作有感情的范读，再请学生跟着教师边做动作边读。

教师有感情的范唱歌曲

学生边听音乐边跟着教师按节奏读歌词

学生通过看、听、读、唱，很快学会了歌曲，学生认真聆听

并能用欢快活泼的情绪密切关系

用欢快活泼的情绪演唱歌曲。

学生从中获取新的知学生哼一哼，唱一唱，表现歌曲。

识，扩展他们的视野。

四、课堂小结

好的朋友，让我们一起去关

心它、爱护它，使它们能够和我们一起快乐幸福的成长。