唱歌美丽的夏牧场多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

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唱歌　美丽的夏牧场　多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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关键词：唱歌　美丽的夏牧场　多媒体教学设计及其点评

正文

五年级音乐《美丽的夏牧场》教案

教学目标：

1、过程与方法：能在听、看、唱、动、想、奏等多种音活动中体验歌曲的意境，感受草原音乐的风格和草原人民质朴执着的性格特点。

2、知识与技能：能够用平稳的气息，优美、抒情、连贯地演唱歌曲《美现的夏牧场》。

3、情感态度与价值观：在欣赏演唱中引导学生了解草原、关注草原、喜欢草原、爱护草原。

教学重点：学会正确且有表情的演唱歌曲《美丽的夏牧场》。

教学难点：最后一乐句的词曲结合；有表现力的演唱歌曲。

教学准备：多媒体课件、电子琴

课型：以唱歌为主的综合课

教学过程：

教学设计

一、

了解

新疆

哈萨

克族

教师活动

学生活动

设计意图

学生通过听一听，看一看，直切本课主题，视听结合，使学生产生好1、先看几张图片

通过看图片、2、播放歌曲《美丽聆听歌曲，说的夏牧场》师：（1）说这是那个民歌词中唱到了什么；

族的歌曲，听

（2）这是那个地方；

赏并说说歌曲1

风土

人情

（3）简介我国哈萨克族。

师：哈萨克族生活在在山脚下，以游牧为主，是个能歌善舞的民族，民族乐器主要有冬不拉、手鼓。

中唱到的景致，学生拍打铃鼓，跟随老师给出的4/4拍节奏，掌握它的强弱规律。

奇心，结合民族音乐文化，让学生走进哈萨克族的神奇土地，在了解歌曲的同时，培养了学生的审美情趣；激发学生学习兴趣。

通过范唱、分析旋律、朗读歌词、音画同步等方法，介绍哈萨克民族文化，帮助学生理解，表现歌曲，理解旋律特色。运用图文声茂的效果启发学生，层层深入，逐步展开，为学生唱好歌曲，提供较好的平台。

师：我们今天就来学习歌曲《美丽的夏牧场》

请同学们一起来哼唱旋律，同时观察哪个音出现的最多，在歌曲中以“6”音为主的旋律都给我们二、

感觉比较优美，再加新

上中速的演唱速度歌

让歌曲更加抒情。

教

2、齐声唱第一段歌学

词，找出你认为最难

唱的一段歌词。

跟琴演唱第一段，找出你认为最抒情的一句，为什么？

4、讲述音乐知识“

”；

5、歌词中出现了“阿肯”一词，大家知道2

哼唱旋律，总结出歌曲中“6”音出现最多，结束音也在“6”上，要带上优美抒情的声音再次哼唱旋律。初步学唱第一段歌词，并找出难点，找出最能抒发感情的乐句，用连贯、圆润的声音哼唱“啊”带着感情直接唱第二段歌词。

三、

分

析

处

理

歌曲

是什么意思吗？

6、总结旋律结构特点。

完整的演唱歌曲，找出歌曲中旋律相同的乐句，用图谱表示。

2、如果你是阿肯，你会怎样唱这首歌曲。

3、这首歌曲也可以用另外一种形式演唱。

师：加快速度，会带给我们怎样的感受呢！（更加的豪放、热情）。

学生分小组设计（可以用颜色、数学等）说说为什么这样设计？跟图谱唱一唱。

通过小组合作、分析、讨论，在享受创作快乐的同时，提高了学生的想象力、创造力、合作能力等综合音乐素养。

四、

总

结

回顾今天学到的内容

学习了一首新疆哈萨克

民族的歌曲，了解到新疆民族的特色，激发了学生热爱大自然、爱护草原的情感。

资料摘要

唱歌　美丽的夏牧场　多媒体教学设计及其点评