星光恰恰恰优秀教案设计

《星光恰恰恰》欣赏教学设计

年级:一年级

执教:卿厚芝

课型:欣

赏

一、教材分析：

《星光恰恰恰》是人音版一年级一册第五课《静静的夜》中的一课欣赏表演课，全曲用时一分四十秒，是一首活泼欢快的舞曲，旋律只有8小节，4/4拍D大调，旋律级进与跳进相结合，旋律与节奏相配合。适合低年级学生走跳相结合进行律动。本课是编者为学生选编了活泼轻快的一段旋律，让学生通过身体的律动感受音乐的活泼、欢快。

二、学情分析：

一年级学生自律性差、好奇、好动，模仿性强，并对音乐知识知之甚少，他们的思维性以形象思维为主。课程标准确定了本学段学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。激发和培养学生对音乐的兴趣。开发音乐的感知力，体验音乐的美感。能自然地、有表情地歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。培养乐观的态度和友爱精神。依据课程标准和我在教学过程中采用的教学方法有：快乐教学法、直观等教学法，运用引—激—拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主题

。训练为主线，创造为目的”

的教学原则，发展学生能力。

三、教学目标：

音乐课程作为义务教育阶段的必修课程，对学生的人格成长、情感陶治及职能的提高具有重要意义，而对学生的生活情感、文化素养和科学认识等具备直接和间接的影响，音乐课程要求培养学生音乐能力，同时还培养学生的整体创新、开创贯通和扩展转换的能力，促进人的全面发展，新课程标准的这些要求，就是我设计本课贯穿始终的教学思想，结合课程标准的这些要求和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几个方面：

1、熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。

2、用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

四、教学重难点：

重点：熟悉《星光恰恰恰》的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。

难点：用不同形式来表现《星光恰恰恰》，体验欢快的情绪，增强身体动作的协调性。

五、教具、学具准备：

钢琴 教材 多媒体电脑 音响资料 串铃

六、教学过程：

（一）情境导入

1、师：在美丽的夜晚，夜空中无数的小星星闪烁着耀眼的光芒，

让我们听听他们的歌声，会唱的同学轻声和他们一起唱起来吧！（播放歌曲《闪烁的小星》）

过渡语：这是我们以前学过的一首歌曲，刚才同学们用欢快的情绪和小星星一起演唱了这首歌曲［设计意图：这一环节让学生对前面的知识进行复习，同时引出今天的课堂内容，体现单元的整体性。］

（二）初步感知全曲

1、问：接下来顽皮的小星星准备干什么呢？让我们闭上眼睛仔细聆听！（完整欣赏全曲）

2、师：你们想像小星星在干什么呢？

［设计意图：这一环节为引出课题做准备。］

3、师：原来星星们在举办一场舞会！你能给这首乐曲起个好听的名字吗？（课件出示课题《星光恰恰恰》）

4、师：下面让我们感受一下快乐的星星舞会，听听乐曲中你印象最深的节奏？你能试着拍一拍吗？（完整欣赏全曲）

5、师：让我们跟着《星光恰恰恰》的音乐来拍拍手（完整欣赏全曲，XX X拍手）

（三）分段欣赏［设计意图：这一环节为引出课题做准备。］［设计意图：解决重点，区分主题旋律1和主题旋律2。］

听赏第一乐段“欢快的舞步”

⑴

师：同学们真聪明！跳舞有许多舞步，我们听听小星星首先给我们带来了什么样的舞步？（播放主题旋律一，教师出示蓝星星来表示，贴旋律图谱一）

⑵

问：如果让你用身体动作来表现这段欢快的音乐，你有什么好主意？［设计意图：这一环节让学生通过身体的律动感受音乐的活泼。］

⑶

学生听着旋律一，原地踏步走，XX X拍手

⑷

师：让我们用欢快的舞步跟着音乐再来一遍，让老师感受到你们欢快的心情！［设计意图：这一环节培养学生整体的音乐表现能力。］

听赏第二乐段“优美的舞步”

1、问：接下来是星星爷爷奶奶给我们带来的舞蹈，你感受这段旋律的情绪是怎样的？

2、请同学们跟着老师的琴唱《星星在舞蹈》，XX X拍手

［设计意图：这一环节通过唱，让学生感受到声音的优美，同时引导学生要用优美的动作来表现这段旋律。］

3、问：如果让你用身体动作表示这段旋律，你会用什么样的动作？

（四）总体体验

1、听辨主题旋律一、二（老师分别弹奏主题旋律一、二，听到主题旋律一原地走，听到主题旋律二就摇晃身体。）［设计意图：此环节让学生熟悉主题旋律一、二。］

2、完整欣赏全曲（当你听到主题旋律一，唱《啦啦歌》，当听到主题旋律二，听到主题旋律二唱《星星在舞蹈》）

师问：各主题有几次。

3、完整表演一遍全曲。

（五）用打击乐器为乐曲伴奏［设计意图：解决难点，用打击乐器伴

奏的形式表现乐曲的两个不同的主题］

1、师：星星的舞会还吸引了打击乐器加入到舞会中，你们看这是什么乐器？（出示串铃）

2、师：要求：XX X处用串铃伴奏，

（师弹琴生打乐器）

3、问：让我们听听加入串铃的舞会效果又是怎样的？（完整播放全曲）

4、师：在我们的齐心协作下，我们完整的表演了《星光恰恰恰》，你们现在的心情怎样？老师也很激动，老师觉着我们也可以举办一场舞会了，让我们一起和小星星手舞足蹈把！（完整地播放全曲表演）［设计意图：此环节培养学生表演能力］

（六）、拓展［设计意图：此环节为了丰富学生的音乐知识面，了解什么是校园集体舞。］

1、问：刚才我们表演的统一的动作，如果再加上队形的变化，就成了我们的校园集体舞，今天老师还带来了一段集体舞录像，请同学们看看队形上有什么变化？（师总结）

2、创编队形：用最快的速度确定好两个队形，一个主题旋律用一个队形。

3、展示。

（七）、课堂小结

今天我们一起分享了舞曲《星光恰恰恰》带给我们的欢乐，让我们听着《星光恰恰恰》走出教室。