7. 七彩飞虹PPT专用课堂实录内容

一年级上册湘美版《七彩飞虹》

教学目标

1.认知目标：了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2.技能目标：灵活的运用所学的知识，画一幅有彩虹的图画。

3.能力目标：增加学生的自然常识。

4.感情目标：培养学生对大自然的热爱之情。

教学重难点：

重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自己对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

课前准备：

水彩笔、蜡笔、图画纸、教学课件、多媒体展示平台等。

教学过程：

一、激趣导入

1、小朋友们，今天老师带大家去认识一位新朋友（展示咕力的图片）

它的名字就叫做咕力。

现在请同学仔细看看咕力看见了什么呢？（播放咕力看见彩虹动画）

生：彩虹

2、小朋友们，那你们在平常生活有见过彩虹吗？

是在什么地方看见它的呢?在什么时候呢? 师放ppt：我们可以在雨后天晴的时候看到它，也可以在阳光下的喷泉旁边看到它，也在晴天的瀑布旁边看到它，还可以在江边、湖边、河边看见它。

彩虹可真漂亮哇！我可真想把它画下来，你们想吗？

那今天我们就来认识彩虹吧！

（板书：七彩飞虹）

二、探究新知

1、师：那我们刚说可以在雨后天晴的天空中看见它，在阳光下的喷泉边看见它，

你们想知道为什么小彩虹会在这些时候出现吗？（简单介绍彩虹的形成）

我们就来看一下彩虹是怎么出现的吧。（播放视频）

咕力告诉我们只有大雨过后，太阳出来了彩虹才会出现，这是为什么呢？

（播放彩虹形成的视频）

下了大雨后，空气中会有许多的小雨珠，它们就像一个个三棱镜，太阳穿过它就会被折射成7种颜色了，是不是很神奇呢？

2、那小朋友你们看清楚彩虹的颜色了吗？

你们知道彩虹都是什么颜色组成的吗？

师：你们能从自己的彩笔中找出那几种颜色吗？

（教师说清规则，生动手摆出）

生1找到了红色，大家刚刚看到的彩虹有没有红色？生2找到了黄色……（等学生找齐七种颜色）

那小朋友们找好了，老师也来找一找（PPT展示出红，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色）

同学们，老师找得对不对？大家看看少了颜色吗？

是的，没错，彩虹就是由红，橙，黄，绿，青，蓝，紫这七种颜色组成的（一边操作PPT）

教师介绍彩虹的色彩排列规律。

3、你们知道彩虹的7种颜色正确的顺序是怎么样的呢？

现在，你们就把刚刚我们找出来的彩虹颜色彩笔按顺序轻轻的排在在桌子上。（学生排完之后，老师确定红橙黄绿青蓝紫顺序）

彩虹的第一个颜色是…红色，第二个颜色是……

请学生上台点出彩虹的第一个颜色是？第二个？第三个？... 4、分清楚相似色

5、（播放童谣儿歌）生读读彩虹桥的童谣，牢记红橙黄绿青蓝紫。

三、教师小结，拓展延伸

师：彩虹是什么样子的呢？

生讨论交流。

欣赏作品。

师：现在老师给小朋友们看看彩虹在其他小朋友的画中是什么样子的呢？

欣赏：彩虹变成了天空中的跑道，车子、小动物快乐的玩耍...... 欣赏：雨后的城市，因为有了彩虹的映衬，感觉象童话里的城堡，充满了神秘的色彩。

欣赏更多作品，小朋友们把彩虹画成美丽的空中河道、水上滑梯、跑道... 通过欣赏作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以

及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。

你们能比其他的小朋友想象的更奇特吗？你想把彩虹画成什么？（学生回答）

四、学生绘画

1、现在就拿起你手中的画笔,加上你与众不同的想象,画一幅带有彩虹的图画，看看谁把彩虹画的最漂亮。

2、教师提出要求：

（1）注意彩虹颜色顺序的正确排列

（2）在设计画面的时候先确定彩虹的位置和大小

（学生作画，放轻音乐，PPT重复放映示范画）

教师巡视指导学生作业（在指导学生作业时，帮助学生确定彩虹的位置和鼓励学生大胆刻画为主）

五、师生互评

以学生自评为主，学生互相欣赏作品，表达自己的看法。（以学习他人作品的优点为主）教师选取有创意的作品讲评，鼓励学生大胆创作。

六、教学反思

小学低年级美术课主要是以激发学生学习兴趣为主，同时培养学生大胆创作的习惯。然而，要想让这种兴趣和习惯成为持久的情感态度是需要长时间的坚持培养和训练的。因此，我们要抓住每一节学生感兴趣的综合课，让学生在动手，动脑，动笔的过程中潜移默化的发展自己的这种情感态度。最终达到我们的教学目的。通过欣赏教材中的

作品引导学生观察想象，启发学生谈出对彩虹的情感，以及自己与众不同的想象，为自主表现做准备。在这个环节里因为学生的年龄还比较小，不一定能说出很多的想法，教师不做过多的要求，谈谈即可，主要是要肯定与众不同的想法，以免学生把思维限定在范画里，使创作流于形式。