1. 寻访蚂蚁教案（名师）

《寻访蚂蚁》教学设计

赵冬莹

教学内容：

《寻访蚂蚁》一课是大象版小学三年级上册第四单元《有趣的动物》的第一课，本单元属于探究过程能力训练单元。

教学目标：

（1）科学概念：认识了解蚂蚁的外形特征和行为习性。

（2）过程与方法：课前寻访蚂蚁；运用观察的方法，了解蚂蚁的行为习性；利用已初步形成的蚂蚁外部表象做蚂蚁。

（3）情感态度与价值观：激发学生探究蚂蚁的兴趣；体会借助工具进行观察的重要性；培养学生珍爱生命，保护动物生活环境的意识。

教学重难点：认识蚂蚁的形态和行为特征。

课前准备：

让学生课前进行“请”蚂蚁来做客的寻访活动。昆虫盒、牙签、橡皮泥等；课件。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1、师生谈话，畅谈捉蚂蚁的过程。

同学们，今天老师带来了一位小客人，（张贴蚂蚁图画）看

！是谁？一只可爱的蚂蚁。你们也把小蚂蚁请来了吗？你是从哪个地方把小蚂蚁请来的？

学生叙述捉蚂蚁的过程。

2、出示蚂蚁住在哪里的图片。

3、学生质疑，导入课题

同学们还想了解哪些和蚂蚁有关的知识呢？

学生提问。

师：你们真是一群爱生活、爱观察、爱思考的好孩子，但是，一节课能解决的问题有限，咱们今天就从蚂蚁的身体构造（张贴）、爱吃的食物（张贴），以及蚂蚁的行为特征（张贴）这三个方面入手，一起去寻访蚂蚁吧！（板书课题：寻访蚂蚁）

二、自主观察，认识蚂蚁

1、自主观察，认识蚂蚁外形特点

要想真正了解蚂蚁，我们就先得去看看蚂蚁长什么模样？请大家将昆虫观察盒放在面前，你打算怎样观察小蚂蚁呢？

指名请生交流。

师总结：小蚂蚁非常活泼，它可不会老老实实待在盒子底部，那我们在观察时可以将盒子转一转、摇一摇，还可以通过盖子上的放大镜去观察蚂蚁的身体构造。开始观察吧！你也可以观察老师带来的这只蚂蚁。

小蚂蚁的身体由哪些部分组成？谁来说说看？ 指名回答。（根据学生的回答，老师在黑板上张贴不同部分的名称）

出示幻灯片，指名读：蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上长着一对触角，胸部长着三对足。全班齐读。

2、了解了蚂蚁的身体构造，猜猜它喜欢吃什么？你又是怎么知道的？

指名请学生说。

出示幻灯片，教师总结：蚂蚁属于杂食性的昆虫，他荤素同食，死掉的昆虫的尸体它们也吃。现在你们知道蚂蚁吃什么了吧！

3、认识蚂蚁的一些行为特征

如果没有现成的食物，它们会怎么办呢？你见过蚂蚁找食物吗？

指名请学生说。

师：咱们一起去看看吧！（播放视频）师配解说词。

出示幻灯片：看了视频，你有什么想说的吗？

出示幻灯片，总结：从蚂蚁找取食物，我们不单了解到它们用触角传递信息、合力搬运食物这些行为特征，还从小蚂蚁身上看到了做事认真、团结互助的品质，这是值得大家学习的。

三、了解蚂蚁的“兄弟姐妹”

在寻访蚂蚁时，我们还能在草丛里发现其他小动物，比一比，它们和蚂蚁有哪些相同和不同之处呢？

出示幻灯片，请学生观察，交流。

出示幻灯片，齐读：人们把像蚂蚁那样，身体由头、胸、腹三部分组成，头部长着一对触角。胸部长着三对足（有的还长有两对翅膀）的动物，归为一类，称作昆虫。

师：现在世界上的动物约有150万种，其中昆虫约有100万种，它们是自然界中很重要的一部分。

出示幻灯片，观看不同的昆虫。

四、动手操作，制作蚂蚁

接下来，请大家动手，做一只自己心中的小蚂蚁吧！你打算怎样用上这些材料？出示幻灯片。

指名说。

用幻灯片出示步骤，学生开始制作。

师生评比，纠正学生做得不对的地方，巩固所学的知识，加深学生对蚂蚁外形的认识。

五、回顾总结

同学们，本节课我们对可爱的小蚂蚁有了一个更全面的认识，不仅了解了它的身体构造，还知道它喜欢吃哪些食物，以及它的行为特征。我们还从小蚂蚁身上学到了团结协作、勇于挑战的精神。如果你喜爱它，就请放走它，大自然才是它最舒适的家！

视频解说：

秋天是丰收的季节，也是小蚂蚁一年中最忙碌的时候，它们要在寒冷的冬天到来之前储备很多很多的食物。

这项任务可难不倒住在田野中的小蚂蚁，你瞧，秋收后的田地里，麦穗、豆子、玉米、谷子什么都有。一旦发现食物，它们便用触角传递信息，叫来伙伴合力将食物抬起来，别看个头小，它们嘴巴前端的颚像一对大夹子，夹起粮食一粒都不浪费。蚂蚁们辛勤地劳作着，秩序井然地排着队将食物往巢穴里拉。

运回家的食物可不能乱放，蚂蚁们精心寻找着搬放食物的位置，在有限的空间内尽可能多地存放食物，才能度过这漫长又寒冷的冬季啊！