拍皮球教学设计及教案分析

一年级音乐《拍皮球》教学设计

第三课时

涿州市下胡良中心尚庄小学

杨同依

一、教材分析：

《拍皮球》是一首欢快的儿童歌曲，

歌曲《拍皮球》为2/4拍，F宫调式。曲调活泼，跳跃，歌曲富有儿童情趣。歌曲为一部曲式，第一、二乐句为规整乐句，第三乐句为扩充乐句，衬词”嘭通”的运用使歌曲更加形象有趣，作者根据儿童喜爱玩皮球的天性，在旋律中加入八分休止符和四分休止符，很好地表现出花皮球蹦蹦跳跳的样子和小朋友之间，玩皮球时“你拍拍、我拍拍”的有趣场景。

生动地描绘了孩子们在一起玩皮球游戏的愉快心情。

二、教学目标

（一）、知识目标

1、学生以非连音的唱法演唱歌曲，表现大家一起拍皮球时的愉快心情。

2、初步掌握二拍子的强弱规律，用手为歌曲打节拍。

（二）、能力目标

1、利用听唱法来学习歌曲，用手和自制打击乐器为歌曲打节奏。

（三）、情感目标

珍惜同学间的友谊，体会和同学们在一起游戏的快乐。

三、教学重难点

（一）、教学重点：

1、用听唱法学习歌曲，感受四二拍的节奏特点。

2、能模仿生活中有节奏感的声音，并用手打出节奏。

（二）、教学难点

在歌曲中准确演唱，后半拍休止、附点和后十六音符节奏。

四、教学准备：

电子琴、多媒体、PPT课件、自制打击乐器。

五、教学过程：

（一）、导入新课：

同学们好，我们大家一起动起来，好不好。师生一起做律动“小手拍拍”。

启发学生：“我们的小手除了能拍手，还能干什么啊？”学生回答后，提问：大家想不想拍皮球啊？找几个同学拍皮球。激发学生参与活动的兴趣。

播放PPT图片，让大家观察，兔宝宝在干什么？皮球发出了怎样的声音？

再听一遍，学生大声地、手口一致地模仿拍皮球的声音。

今天老师给大家带来的歌曲名字就是《拍皮球》。

（二）、学习歌曲《拍皮球》：

1、初听歌曲：

出示PPT图片（拍皮球简谱）

我们要想把这首歌唱好，就要掌握相关的音乐知识，谁还记得“0”这个音乐符号叫什么名字，表示什么意思？大家找一找，“拍皮球”这首歌曲中，第几小节里有休止符？

今天我们要来学习的这首歌曲也是一个游戏，叫《拍皮球》，相信小朋友们都会做。请你仔细听听歌曲，歌曲里面的皮球发出什么声音？用手拍出这条节奏。

3

6

6

6|3

5

5

5 | 嘭嗵

嗵嗵

嘭嗵

嗵

嗵

和老师一起拍一拍这两小节的节奏。

花

皮 球|

真可 爱

| X

X

X0

X X

X0 拍节奏时，第一拍拍手，第二拍拍肩，来表现四二拍的强弱关系。休止符用握拳表示。

2、学习歌词：

这首歌好听吗？听老师念一念歌词，同学们给老师打节奏好不好。跟老师一起做。

大家听得真仔细，节奏拍的真好，现在同学们边打节奏边和老师一起来念一念这首儿歌。，老师读一句，同学们读一句。

师生齐读一遍，边读边打节奏。

3、模唱乐句：

让我们一起边打节奏边来唱唱皮球跳跃的声音，注意吐字要清晰。

老师范唱，全班学生模唱。

3

6

6

6 |3

5

5

5 | 嘭嗵

嗵

嗵

嘭

嗵

嗵

嗵

老师弹琴，找几个同学跟琴模唱

4、复听歌曲

让我们再来听听歌曲，在皮球发出声音的地方唱一唱，边听边给歌曲打节拍。

5、接龙演唱歌曲

歌曲一共有四句，1-4小节一组唱，5-8小节二组唱，9-14小节三组唱。

6、齐学歌曲

7、齐唱，老师弹琴。学生边唱边用自制打击乐器给歌曲打节奏。

启发学生用欢快跳跃的声音唱歌，“嘭嗵嗵嗵” 应怎样唱？想一想皮球是怎样跳起来的？所以要唱得轻快而有弹性。后半拍休止、附点和后十六音符节奏要演唱到位。

（三）音乐游戏：传球接歌

同学们围坐成半圆，播放歌曲《拍皮球》，音乐起，开始传球，音乐停，球传到谁手里，谁接着往下唱，唱完放音乐，反复进行。

（四）拍拍跳跳：

播放音乐伴奏，学生根据自己的意愿，分成三组，一组打节拍，另外两组表演舞蹈拍皮球。

（五）

、模仿声音：

播放PPT图片，学生模仿声音。

分别模拟声音（水龙头、切东西、放鞭炮和敲鼓声。）

小龙头： 哗 — | 哗 — ||

切东西： 当

当 | 当

当 | 当

当 |当

当 ||

放鞭炮： 咚 咚 | 咚

咚 ||

敲鼓声：

咚咚

咚| 咚咚

咚

| 咚咚

咚咚|咚

0||

四、课堂小结：

今天的音乐课，大家上得开心吗？（回顾本堂课所学的内容）。我们能用优美动听的声音演唱歌曲，还能用双手为歌曲打节奏，让我们做生活中的有心人，用我们灵巧的双手打出各种美妙的节奏。

播放歌曲《拍皮球》，排队走出教室。活动结束。