1. 自转旋翼第一课时教学实录

自转旋翼

一、教材分析

大象出版社小学《科学》三年级（上册），第六单元《飘啊飘，飘下来》第一节。

三年级科学课的教学重点是培养学生“观察与提问”

的能力。学生学习制作自转旋翼，通过观察，提出影响自转旋翼下降快慢因素的问题和假设，并做小组探究实验来验证假设；要求能借助简单的测量工具进行定量观察，体验探究活动的一般过程，激发对科学课的学习兴趣。

二、教学目标

1．知识与技能目标

（1）能借助常用测量工具（秒表、直尺、卷尺等）进行定量观察；

（2）观察自转旋翼下降的现象，能提出适合自己探究的问题和猜想；

（3）在探究基础上，知道翅膀的长短、

纸的硬度等能影响自转旋翼下降的快慢；

（4）培养学生善于提出问题、合理地选择问题及积极地解决问题的科学研究能力。

2．过程与方法目标

（1）能够通过教师演示、同步制作，掌握制作自转旋翼的方法；

（2）通过小组进行的对比实验验证自己的猜想与假设，学会记录、整理实验数据，并从中分析出实验结论的方法；

（3）能与其他同学相互配合完成实验探究，体验协作学习过程和方法。

3．情感态度目标

（1）能相互配合

,协作完成探究工作；

（2）想知道，爱提问，乐于做自由飘落物体的探究实验。

三、教学重难点

教学重点：制作自转旋翼；

探究影响自转旋翼下降快慢的因素；

教学难点：探究影响自转旋翼下降快慢的因素。

四、教学方法

演示法、引导法等。

五、学习方法：

观察法，探究实验法，讨论法，合作学习法等。

六、教学环境及准备

探究教室

尺（包括直尺、长卷尺），秒表，硬纸、软纸（长105mm，宽

75mm），剪刀，回形针，实验记录纸（均若干）；

七、教学过程

（一）新课导入

1、比赛通知

出示通知，导入新课激发学生兴趣。

2、观察演示

展示自转旋翼，放飞。板书课题：自转旋翼

3、同步制作

出示制作要求，带着孩子们进行同步制作。让每一个孩子都能制作一个参赛作品。做完之后先收拾工具、材料。

请全班同学和我一起放飞自转旋翼。

（二）探究原因

1、观察提问

发现问题是实验研究的开始。请同学们再次拿出自己的自转旋翼，等待老师的口令再次放飞，仔细观察自己和本小组内其他人的自转旋翼，进行比较，看看你有什么发现？

我们今天比赛哪个小组降落的慢，就要研究影响自转旋翼下降速度的因素？你认为有哪些因素？猜想下。板书（猜想的内容）

2、分组试验

1）教师：如果我想研究自转旋翼的下降速度可能与翅膀有关，需要改变的因素是什么？哪些因素不需要改变？

2）教师小结：对比试验。只改变一个因素，其他因素都必须相同的实验。对比实验是一种特别的收集证据的方法。假如实验的结果有显著差异，那么引起差异的就是这个不同的因素。

3）教师：请各小组组长来抽选其中的一个猜想进行实验，并讨论设计你们的研究方案。

学生活动①：分组讨论，确定实验方案。

学生活动②：小组汇报交流。

预设一：做两个翅膀不同的自转旋翼进行放飞。

预设二：找两张轻重不同的纸，做自转旋翼进行放飞。

预设三：加不同的回形针进行放飞。

放飞时有什么需要注意的地方吗？（同样高度，同时放手，三次，注意安全）

3、汇报评价

分组汇报结果。

（三）应用提升

1、综合实验

根据这节我们探究的结果，改进自己的作品，在5分钟内先选出自己小组的优胜者，飞的最慢的作品。

2、小组比赛

1）组织比赛；

2）对参赛作品进行评价；

3）评出优秀的作品，进行鼓励。

（四）回顾小结

自转旋翼看似简单，其实蕴含着大智慧。影响它速度的有翅膀的长短、形状，纸张的硬度，配重的位置及多少等等，这是一个值得我们继续探究的问题，希望你们继续努力，参与到我市举办的航模比赛中并取得优异成绩。

八、板书设计

自转旋翼

快

慢

翅膀长短

短

长

翅膀形状

上翘

下压

回形针位置

下

上

回形针多少

多

少

纸型

硬

重

薄

轻

九、教学反思

这节课孩子们参与度很高，孩子们积极动手制作，都有了自己的自转旋翼，小组在开始活动前，能专注的观察，主动的思考，发现问题。小组分工后，小组长及小组成员知道自己的探索方向并能开展小组分工活动，能主动的去发现问题和解决问题。课堂教学绝不是给学习活动画上句号，相反，应让学生带着思考走出课堂，所以在这节课中我并没有给孩子们发现的问题及实验的结果给出正确的判定，而让孩子们在课下再次实验，实现学习的延伸、认识的升华。不足之处秒表的使用孩子不熟练，这给后期分组比赛时，成绩的统计造成影响，只能改为学生肉眼评判。再有应用提升环节，因前期分组探索用时较长，应用提升时间稍有不足。