鸭子拌嘴优秀教学设计

《鸭子拌嘴》教学设计

长春经济技术开发区东方广场小学 卢佳蔚

一、教学内容

人民音乐出版社第一册

欣赏打击乐合奏《鸭子拌嘴》

二、教材分析

《鸭子拌嘴》是民间打击乐合奏。安志顺根据西安鼓乐五调《中吕粉蝶儿》套曲中的开场锣鼓为素材而创作。使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，运用滑、点、扣、刮、滚、闷、放等敲击手法，形成了音色、音量的丰富变化和对比。它以鲜明的生活和自然节奏的模拟，奏出了旋律，敲出了情节，形象逼真地表现了一群蹒跚而来的鸭子——时而引颈高歌，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动的勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。乐段共分三段，分为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。

三、学情分析

本课抓住低年级学生活泼好动、模仿力强、注意力短暂、兴趣转移快、好奇好胜的心理，教师营造宽松民主和谐的课

堂氛围，以学生为主体，采用谈话、律动、演示、创编等有趣的活动来实现教学目标，引导学生积极主动参与教学，在游戏中体验和掌握打击乐器的演奏方法、作用等知识。

四、教学目标

1.知识与技能目标:

通过欣赏打击乐《鸭子拌嘴》，让学生养成倾听音乐的习惯，感受民族打击乐的丰富表现力。

2. 过程与方法目标:

能辨别民间打击乐器，引导学生运用打击乐器表现乐曲形象和情景，激发学生参与乐器演奏活动的兴趣。

3.情感态度价值观:

鼓励学生充分发挥想象力，表现鸭子活泼可爱的动态，生动地再现鸭子拌嘴的热闹场面，感受朋友间和睦相处的快乐。

五、教学重点：认识打击乐器

六、教学难点：听辨乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。

七、教具：课件、锣、镲、木鱼等。

八、教学过程

1.复习歌曲《数鸭子》。

2.故事导入：同学们，今天这节音乐课老师要讲一个发生在这些小鸭子之间的故事，故事的名字叫《鸭子拌嘴》，你们知道什么叫“拌嘴”吗？它们为什么吵架呢？引导学生解释“拌嘴”是什么意思，激发起学生的好奇心，为后面的故事创编埋下伏笔。

3.老师根据乐曲的结构分成四段讲故事：天刚蒙蒙亮，鸭妈妈叫着：“宝贝们起床啦！我们要去河边游泳了！”小鸭子们揉了揉眼睛，打了个大哈欠，一摇一摆拍打着翅膀向河边走去。

播放乐曲A段。

4.师：鸭子们来到小河边，一个一个扑通扑通跳下水，一会儿游泳，一会儿洗澡，一会儿捉小鱼，玩得好热闹！

播放乐曲B段。

5.哎呀！不好！有两只小鸭子吵起来了。一个说：“这条鱼是我抓到的！”另一个说：“是我先看见的！”你一句我一句，互不相让，“嘎嘎嘎”吵个不停。不一会儿，鸭妈妈来了……

播放乐曲C段。

6.两只小鸭子听了妈妈的话，和好了！小鸭子们纷纷跳上河岸，抖落羽毛上的水珠，跟着妈妈一摇一摆地回家了。

播放乐曲D段。

7.介绍作者：安志顺爷爷是著名的作曲家，他用打击乐器模仿了小鸭子从出门、游泳、吵架到回家的情景，你们想不想知道这些打击乐器长什么样子呢？

8.欣赏现场演奏的视频，让学生直观地看到各种打击乐器的演奏方法，加深他们对乐器的感受。

9.认识打击乐器：小镲、水镲、大锣、木鱼、云锣

10．你们想不想用这些打击乐器模仿这个小故事呢？

11.出示节奏型 三角铁 ×

双响筒

×

×

响板

×

×

走路：三角铁——双响筒——三角铁

拌嘴：响板（蓝色、红色交替）

回家：三角铁——双响筒——三角铁

12.学生用打击乐器模仿鸭子的生动形象，最后全体学生模仿鸭子的走路动作走出教室，要让音乐贯穿课堂的始终。