让我们手拉手教学设计模板

一年级下册音乐第三课《手拉手》教案人音版

一、教学内容：

1、聆听歌曲《让我们手拉手》

2、聆听歌曲《鸭子拌嘴》

3、表演《一对好朋友》

4、表演《数鸭子》

二、教学总目标：

1、通过听《让我们手拉手》、《鸭子拌嘴》，唱《一对好朋友》、《数鸭子》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、能完整、准确、有感情地演唱本歌曲。

3、能结合聆听歌(乐)曲，创造性地运用打击乐器表现小鸭的生活。

4、能准确地读出两声部带词的节奏。

三、教材分析：

1、童声独唱《让我们手拉手》

《让我们手拉手》是一首朝气蓬勃的创作歌曲。歌曲以昂扬的音调，欢快的旋律，富有特点的节奏构成。

2、民间打击乐《鸭子拌嘴》

本曲是由作曲家安志顺编创的打击乐曲。乐曲一开始，用小钹的独奏模拟鸭子冲破黎明时的宁静引颈鸣叫，顿时听众带入可爱的鸭群之中。人们仿佛看见一只调皮的小鸭，拍着翅膀飞出鸭棚，沐浴在金色的阳光下。

该曲作于1982年，用在《仿唐乐舞》中。该曲于1983年被第六届亚洲音乐论坛评为优秀音乐作品，并荣获1984年全国民族器乐作品创作比赛二等奖。

3、歌曲《一对好朋友》

《一对好朋友》是一首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲的旋律活泼，节奏紧凑，描述了小伢伢和小妞妞一块去放鸭和牛，一块唱着歌回家的情景。歌颂了小朋友间真挚朴素的友谊。

4、歌曲《数鸭子》

《数鸭子》是一首具有说唱风格的创作歌曲。歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。歌词描写了小朋友看到鸭群

游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。

四、学情分析

本节课的歌曲学生很喜欢唱，尤其是《数鸭子》一首歌学生的学习积极性会非常的高，教师要利用学生的积极性，把这首歌的第二段歌词也教给学生。本的聆听曲目《鸭子拌嘴》学生听起有些难度，不容易理解，也不容易听懂，教师要好好的指点学生去听。

五、课时安排：二课时

第一课时

教学内容：

欣赏歌曲《让我们手拉手》、学习歌曲《一对好朋友》；编创与活动。

教学目标：

1、通过欣赏歌曲《让我们手拉手》，感受生活中的乐趣和同学之间的友谊。

2、听唱法学唱歌曲《一对好朋友》，引导学生探索歌曲应以赞美的情感完整地演唱，声音要亲切自然，并用动作表达自己对歌曲的理解。

3、通过自编动作与活动，引导学生自创动作和在歌曲的空拍处加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

教学准备：录音机，音乐《让我们手拉手》《一对好朋友》，电子琴。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

1、教师播放《让我们手拉手》音乐学生自编动作进音乐室。

2、音阶练习。

3、复习上节课内容《放牛歌》。

二、欣赏歌曲《让我们手拉手》。

1、学生听完整地聆听歌曲《让我们手拉手》初步感受；

2、请学生回答歌曲所唱内容、所表达的心情怎样？

3、跟随音乐自编律动表演。

三、学习歌曲《一对好朋友》。

1、听歌曲《一对好朋友》初步感受歌曲，听后请学生说说歌曲内容。

2、师生共同朗读歌词，熟记歌词；

3、教师弹伴奏范唱，引导学生边拍边听；

4、教师弹伴奏逐句教唱几遍，学生学唱。

5、教师弹伴奏，学生同唱歌曲。

四、课堂小结：

这节课我们和好朋友唱歌、跳舞真高兴，小朋友下课后找找还有哪些唱好朋友的歌，下节课唱给大家听，好吗？

第二课时

教学内容：

欣赏乐曲《鸭子伴嘴》；学唱及表演歌曲《数鸭子》；编创与活动。

教学目标：

1、通过欣赏乐曲《鸭子伴嘴》，受音乐作品中鸭子的生动形象以及生活中的乐趣。

2、听唱法学习歌曲《数鸭子》，引导学生能以歌声、动作表现自己热爱生活，喜爱小动物的情趣。感受不同音乐要素的表现的不同动物的形象及场景。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作表现体验自己的情感。

教学准备：录音机，课件，电子琴。

教学过程：

一、组织教学，师生问好。

1、音阶练习；

2、复习歌曲《一对好朋友》。

二、聆听歌曲《鸭子拌嘴》。

1、讲故事导入。（要求学生认真聆听故事。

）

小朋友们喜欢鸭子吗？今天，老师就给大家讲一个“鸭子拌嘴”的故事。天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门……

2、播放音乐，初步感受。

（1）欣赏乐曲《鸭子伴嘴》。

你们知道吗，音乐也能讲故事呢。不信，我们就来听听，听完后请说说，你听清楚哪里表现出小鸭叫，哪里表现出老鸭叫了吗？

认真聆听乐曲，积极回答问题。

（2）谈谈所听内容；

引导学生自由地进行编创活动，以走路、鸭叫等。

三、学习歌曲《数鸭子》。

1、导入：“今天老师带来了不是一两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子？”

2、初听歌曲《数鸭子》。“要求听出这些小朋友是怎么数的。”师在学生聆听音乐时表演与歌词相符的舞蹈动作，加深学生对歌词的理解。

3、教师范唱，感受情绪。

4、学生学唱。

（1）先听录音，比较一些跟你以前说的有什么不同（同学们没有唱出四分休止符）；

（2）教授四分休止符的知识

（3）跟琴唱，再跟录音唱，

（4）简单加入表演。

5.学生自编动作表演。

四、课堂小结

师：“今天，我们在见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！”