《乃呦乃》教学设计一等奖

义务教育课程标准实验教科书

一年级音乐上册《乃哟乃》教学设计

文山县红甸乡红甸小学 李文红

一、教学理念

根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：引领学生走进音乐世界，在唱、听、动、想、的过程中感受学习、体验音乐的快乐，激发积极尝试和探索音乐奥秘的愿望。

二、学生情况分析

一年级的儿童，无论在生理上还是在心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。从行为上看，他们往往表现出好奇、好动、好模仿的特点。从情感上看，他们易兴奋、易激动、不够稳定，对具体的人和集体能够产生感情；对音乐、美术、诗歌等艺术，能够表现出愉快的心情并产生美感。从意志上看，他们显露出一定的坚持性和自持力，但在总体上说，其意志品质还是比较薄弱的。从音乐教学的角度看，在本学段里，激发和培养儿童的音乐兴趣，开发儿童的音乐感知能力，培养儿童的歌唱、表现、创造能力都十分重要。

三、教材分析

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歌曲《乃哟乃》是一首土家族儿歌。歌词中“乃哟乃”是快来吧的意思，“乃哟嗬”等衬词表达了热闹的场面和快乐的气氛。这首儿歌全曲由“do mi sol”三个音组成，独特的旋律赋予歌曲浓郁的民族风格。 四、教学目标

根据我对课标要求及单元目标的分析，结合教材分析和对教学对象的认知能力、身心发展等因素的认识掌握，我为这一节针对一年级学生的、以唱歌为主的综合课拟定了这样的教学目标：

（一）认知目标：用欢快的心情，饱满的热情演唱歌曲《乃哟乃》，激发和培养学生音乐兴趣。

（二）技能目标：通过“听、唱、动、”等音乐活动体验音乐作品带来的乐趣，培养学生的音乐感知能力

。

（三）情感目标：培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的情感。

五、教学重点难点

（一）教学重点：用欢快的心情，饱满的热情演唱歌曲《乃哟乃》，激发和培养学生音乐兴趣。

（二）教学难点：在

“听、唱、动、”

活动中体验音乐作品带来的乐趣，引导学生勇于参与各项音乐活动，在活动中培养学生相互合作的团队精神，并进一步激发学生热爱

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民族音乐、热爱祖国的情感。 六、教法学法

根据教学目标和重点，我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、叫唱法、听唱法。根据学生在儿童阶段自然嗓音很纯、很亮、体形灵巧这一特点，我还采取用了律动教学手段。

七、教学准备

多媒体课件

八、教学过程

教学设计思路：本课歌曲十分具有民族特色，在教学时要时刻围绕土家族的民族特点，并将这一特点贯穿到全课的教学中。

教学过程： （一）师生问好 （二）导入新课： 师：（出示中国地图）同学们知道地图上的这只“大公鸡”代表哪儿吗？（中国）那老师有几道问题想考考你们： 1.我们的祖国地大物博、民族众多，你知道共有多少个民族吗？（五十六个） 2.谁能说出有哪些少数民族呢？（学生回答） 师：好，说得真棒。今天，老师要带同学们去认识一个勤劳质朴、心灵手巧、能歌善舞的民族，它主要分布在湖南

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一带（指地图），名字叫做土家族，大家想去吗？（想）那就让我们背着包，坐着火车，一起向土家族出发！ 3.播放幻灯片：土家族的风俗文化相关图片。 （1）图片内容：土家族的服饰、吊角楼、社巴节、摆手舞…… （2）老师随幻灯片的播放简单介绍图片内容。 师：大家快看！这是土家族特有的民族服装，漂亮吗？这是土家族世代居住的住房——吊脚楼；这是土家族最热闹的传统节日——社巴节；在这盛大的节日里，土家族的男女老少相聚在一起，跳起了具有民族特色的摆手舞，多热闹啊

。

（3）土家族能歌善舞，你们想听他们唱的歌吗？（想）那下面我们就一起来听一听土家族的小朋友边玩耍边唱的一首歌。

（4）多媒体播放《乃哟乃》动画。

（5）土家族的歌曲好听吗？你们想不想学唱土家人的歌？（想）现在我们就一起来学习一首土家族的歌《乃哟乃》。

（三）新歌教学 1.初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 （1）多媒体播放《乃哟乃》。 （2）师：你们听到歌中土家族在唱什么吗？他们在唱：“乃哟乃！乃哟嗬！”

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（3）简介：土家族的语言中，“乃乃哟”和“乃哟嗬”，这两个词语都表达了热闹的气氛和幸福快乐的心情！今天，你来到了土家族，高兴吗？（高兴）那我们要喊：“乃哟嗬！”（师领说，生齐说）我们一起学这首歌，快乐吗？（快乐）那我们就喊：“乃哟嗬！”

（5）师有节奏地教读歌词。（两遍） （6）齐读。 （7）师生分读。（学生专门读红色区域，烘托热闹快乐的气氛。） 2.学唱歌曲。 （1）随多媒体课件哼唱歌曲。 （2）观察曲谱中红色的音符有什么共同点？（曲调一致） （3）教师带领学生学唱歌曲。

（4）分组唱。（其中一组唱红色区域，要唱出热闹欢快的气氛） （5）随多媒体课件学唱一遍。 （6）随伴奏演唱。（唱到红色区域时自己做一些快乐的动作）

（7）同学们唱得非常棒，下面我们请一个小领唱上来领唱。（唱到红色区域下面的同学做快乐的动作）

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（8）等会儿我们要参加土家族的赛歌会，我们先练练好吗？（随着伴奏练唱）

（9）参加赛歌会，全班齐唱歌曲。（同学们你们认为是谁唱的好呀，你们还是土家族？）

(10)老师想土家族唱自己的歌肯定唱得很好，可是有一样我们一定会比土家族唱得好，想想是什么呀？（歌谱）

（11）下面我们就来学唱歌谱。

九、学习歌谱

（1）用听唱法学习歌谱。

（2）唱得真棒，待会儿我们就去教土家族唱好吗？

十、教师总结

今天我们都有什么收获？（认识了聪明能干、能歌善舞的土家族，学习了用土家语演唱的歌曲《乃哟乃》，你们快乐吗？（快乐）那我们就说：“乃哟嗬！” 今天对土家族的认识就到这里，以后老师再带同学们来了解更多有关土家族的知识，唱更多土家族的歌，现在让我们背着包，坐着火车一起回家了好吗？（师生一起走出教室结束教学）

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