小象公开课教案

《可爱的小象》教学设计

教学目标

1.能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》。

2.能和小伙伴合作用用节拍为歌曲伴奏。

学情分析

一年级孩子注意力集中的时间短，而且好动，但他们喜欢模仿、喜欢游戏、喜欢想象、喜欢表现，所以根据孩子们的心理特点我设定了本课的教学活动。

重点难点

能够用柔美抒情的声音演唱歌曲《可爱的小象》并背唱歌曲。

能和小伙伴用打节奏的方法为歌曲伴奏。

教学过程

第一学时

一、组织教学：

老师用《音阶歌》和学生问好，带学生一起律动。

学生轻松愉快地和老师问好。

师：愉快的音乐课开始了！

设计意图（复习音阶的同时又让学生放松了心情，为接下来的学习做好准备。）

二、创设情境

1、同学们你们喜欢小动物吗？喜欢什么小动物，为什么喜欢？谁愿意说出来和我们大家分享。学生自由畅谈。

2、那今天老师就请来了一些小动物，谁认识这些小动物呀，喜欢的哪个小动物呢，可不可以用你的声音与你喜欢的小动物打招呼呀？和它打了招呼，你们就是好朋友了。学生很兴高采烈的参与活动中来。

设计意图（在活动中学生复习了常见的几条节奏型。）

3、通过这个游戏老师看出同学们都很喜欢小动物。那同学们你们想不想知道王老师最喜欢什么小动物？那你们来猜猜看“耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，能帮人干活。”

学生猜出谜底是“象”

设计意图（以谜语的形式大大激发了学生的积极性和学习的兴趣。）

4、媒体给学生介绍象。“象不但有着长长的鼻子大大的耳朵，最重要的是它是人类的朋友。它能人类做很多事情，比如它能作为交通工具驮运货物、搬运重物、拖拉木材，还能驮着人们漫步在热带雨林等等，所以人们都很尊重、喜爱象，老师也不例外。有一个少数民族叫傣族，他们还把象当做自己的吉祥物，她们认为大象能给人们带来吉祥。”

设计意图（通过老师讲解同学们知道了“象”还是傣族的吉祥物，为接下来歌曲的理解做好铺垫。）

三、学唱歌曲

1、下面我们就来听听歌中是怎样唱的。播放《可爱的小象》要学生注意歌曲的速度及唱歌的情绪。

2、听后问学生”小象可爱不可爱？

教师随机

板书“可爱的小象”。

3、让学生再次聆听感受歌曲的情绪和速度。歌曲的旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族傣族的风格特点。

4、出示歌谱，学生随音乐按节奏打拍子读歌词。设计意图（通过随伴奏读歌词培养了学生的节奏感和律动感，为演唱歌曲打好基础。）

5、老师边表演边范唱歌曲，学生听歌曲是几拍子的。设计意图（通过老师的表演学生感受到小象可爱的形象。) 6、学生试唱。

7、唱得不错孩子们，但我们在演唱时要学会相互倾听，学会调整要让自己的声音向集体的声音靠拢。

8、那同学们我们一起数一数歌曲共有几个乐句？

9、每个乐句的前两个小节的节奏有什么特点？一起来打一下这些节奏。

10、下面你们和老师来合作演唱，你们唱每个乐句前两个小节我来接唱后面，要求边唱边听圆滑线的地方老师是如何演唱的。

11、指导学生用柔美的声音完整演唱歌曲。

12、男女学生对唱。小组对唱，分组竞赛。设计意图（通过多种形式的演唱达到熟悉歌曲的目的。）

13、最后随音乐伴奏边表演边演唱歌曲。

14、让我们徒手随音乐节奏进行练习。

15、同学们想象一下小象在这么欢快的音乐下在做什么？

16.傣族人们最喜欢跳舞，他们的孔雀舞很有名，那么下节课我们就把这首歌《可爱的小象》跳成一个可爱舞蹈。

六、总结

同学们，美好的时光总是过得很快，马上就要下课了。通过今天的学习，老师希望同学们不但喜欢小动物更要爱护动物，爱护我们生活的家园。同学们你们能做到吗？最后让我们唱着《可爱的小象》学着小象走路的样子走出教室。

设计意图（最后德育渗透，让学生懂得要爱护动物，爱护我们的家园。）

教学反思：

我在上《可爱的小象》时根据自己的教学设计，首先改变了以往的教学模式，给每个孩子提供了参与音乐活动的空间，以便学生能够展示自我。活动的前半部分我以情景创设为主线，吸引了孩子的注意力，激发了学习兴趣。

在唱歌教学中我利用多媒体教学软件，给

学生丰富直观的画面，帮助孩子理解和记忆歌词，但是孩子唱歌的积极性不高，可能跟我的引导有关，在以后的教学中加强机智教学。本课的重点是感受四二拍子，用柔美抒情的声音演唱歌曲，用自己的小手打拍子为歌曲《可爱的小象》伴奏，并用肢体动作来表现小象的神态。

我通过练声、歌唱、节奏表演等贯穿活动始终，在说、唱及创编表演中体现了动脑、动手、动口、合作发展学生的想象力，增强学生的创设意识，培养了创新能力。展示自我的欲望，达到了教学目的。前半部分教学设计内容还多了点，显的后半部分重点有点赶。