山行教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

教学程序教师指导学生活动二、二、读古诗,学生字学生字(一)1、学生自读(投影:出示两首诗的注音2、再读,圈出生字词,多读几遍。3、开火车读,同桌间互读并纠错。4、去掉拼音读,达到正确熟练。(二)检查生字的认读情况1、用卡片出示要求会读的生字词,反复认读。2、卡片出示要求会写的生字,指名反复认读,并试

资料类型：教学教案文档

所属课文：山行

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2025-10-07 03:09:50

来源学校

学校：滦州市小马庄镇阚庄小学

山行教案（名师）

未知

2025-10-07 03:09:50

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：山行教案（名师）

正文

教学程序教师指导学生活动

二、二、读古诗,学生字

学生字(一)

1、学生自读(投影:出示两首诗的注音

2、再读,圈出生字词,多读几遍。

3、开火车读,同桌间互读并纠错。

4、去掉拼音读,达到正确熟练。

(二)检查生字的认读情况

1、用卡片出示要求会读的生字词,反复认读。

2、卡片出示要求会写的生字,指名反复认读,并试着组一组词语。

(三)指导背诵

1、教师引导:同学们,现在你们都能把两首诗正确地读下来了。就看谁最先把它们背下来了。

2、学生自由练习背诵,初步感受诗的节奏美。

3、检查背诵情况。

三、想象诗境,了解古诗内容

(一)感受《望庐山瀑布》

三、想象诗1、师:这又是一首李白的诗,你们对

境,了解古

李白有那些了解?

诗内容

生:.畅谈李白。

2、生齐读课题。

师:通过读题你知道了什么?理解字

师:让我们一起来看一看李白望到的庐山瀑布的样子。(示插图)

师介绍庐山、香炉峰以及瀑布

3、师:李白在诗中是怎样夸庐山瀑布的呢?

生读诗后小组内交流讨论然后全班交流。在交流的过程中反复吟诵古诗。

交流过程中师适时点拨

重点理解:紫烟遥看飞流三千尺疑 4、质疑问难反复诵读

充分让学生在进一步巩固理解古诗基础上背诵、积累

在诵读中学生将自己的感情不知不觉潜入到诗所描绘的情景中去,有的学生摇头晃脑,朗诵得有滋有味。

学生自学,培养学生自主学习的意识

由学生自己想办法记忆

5、师：轻声背诵古诗，边背诵边想象仿佛听到了什么看到了什么。

6、你能用自己的话也来夸一夸庐山瀑布吗？

（二）进一步理解《山行》 1、示《山行》，引导学生说说用什么方法来学习。2、按自己的喜欢的方法来自学，教师巡视指导。3、汇报。说说学懂了什么，还有什么地方不明白。

4、师生合作解决问题。 5、细读

字形，他们会记得更牢固。

生字的正确、规范书写是一项扎扎实实的基本功，

（1）学生自由练读，想像画面。

（2）指名读，读后评价。

（3）教师有感情地范读，学生评点。（4）学生找学习伙伴一起练读。

6、诵读

（1）出示挂图，让学生感受枫叶满

山的美丽情景。

（2）挑战读。

（3）观看插图，练习背诵。

背诵展示。

对于低年级学生而言，从小应养成正确的书写习惯。

四、书写、识记生字（一）（二）小组内交流1、交流识记方法2、

扩词（三）班内汇报（四）指导书写1、引导学生观察每个字的字形结构，在田字

四、书写、

格中的位置。2、学生自己提出不好书写

识记生字

的字，师生共同解决。3、师生共同仿写4、点评

教后感

关于本教案的常见问题

Q：山行教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《山行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

山行教案（名师）