归纳与整理优秀公开课教案

最简单的有机化合物

——

甲 烷 教学设计

第一课时

1 、教学目标：

（ 1 ）知识与技能：

① 了解甲烷在自然界中的存在和

用途；

② 了解甲烷的物理性质和化学性质

；

③ 认识甲烷的正四面体结构

。

（ 2 ）过程与方法：

① 通过实验培养学生的观察分析能力，提高研究性学习的能力；

② 让学生体会由结构推性质和由性质推结构的过程与方法，形成严谨的学习态度。

（ 3 ）情感态度与价值观：

① 通过学生已有知识顺利进行初、高中知识的自然衔接，消除学生对高中有机化学的不适应心理，并利用有机化学的入门学习，激发学生学习有机化学的兴趣；

② 培养学生严谨的科学态度和积极的探索精神；

③ 渗透实事求是和透过现象看本质的辩证唯物主义思想。

3 、教学重点、难点：

重点：甲烷的结构特点和甲烷的化学性质。

难点 : 甲烷的结构和甲烷的取代反应

4 、教学方法：

设疑－探究－得出结论（多媒体辅助）等教学方法

。

5 、教学过程：

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激 趣 引 题

生活中的油漆、颜观看

视频

，加强对天然从自然界和日常料；吃的不同种类气的认识。

生活中与人类相食物；日用品塑料关的有机化合物和衣物成分。

入手，激发学生的学习兴趣。

【板书】第三章提问，主要成分含思考，回答

检查学生预习

有机化合物

什么元素

【板书】有机物

回答

概念，分类

【引入】

天然气回答：甲烷

提出本节学习内容，明的主要成分是什倾听 回忆自己对确本节学习目标。

么？

甲烷的已有认识。

【板书】一、甲烷

下面我们以甲烷为例，来研究有机化合物的性质。

甲 烷 的 物 提

出

问题

【提问】

你了解的甲烷回答：它是一种理 性 质 和 有哪些性质

无色无味的气

存 在 方 式

【板书】甲烷的物理性质 【引导】

生活中的甲烷

【板书】

甲烷的存在方式

认真聆听，提取相关知识点，做好笔记 根据提示，识图，认知新物质

引导

和

教授

【

图片展示

】

油田气、坑道气、瓦斯。并逐一介绍性质和相关化学知识

教学环节

探 究 甲 烷 的 结 构 甲 烷 的 化 学 性 质

培养

学生接收新知识的能力

体，难溶于水，

密度小于空气

。

激发学生思考、研究问题的求知欲

，

培养学生

判断

能力。

教师活动

【

提问

】 请同学上来尝试写出甲烷的分子式、电子式和结构式。

指出不足并改正

【媒体展示】

甲认真

听讲，积极烷的球棍模型和思考，并记好笔比例模型 记。

【

讲述

】

在教师的引导下观甲 烷 的 成 察甲烷的空间结键 情 况及 空 构，思考甲烷分子间 结 构； 这 的独特构型

样 的结 构 对 性 质 的 影 响；甲 烷 的 取 代 反 应 历程。

【板书】 甲烷的

空间构型：正四面体

【媒体展示】 观看，

判断反应甲烷通入酸性高是否进行

锰酸钾溶液 得出结论，甲烷具【

讲述

】

有稳定性

一般情况下，甲上台写出方程式并烷不与酸、碱反配平

应

【

提问

】

学生活动

集体写出分子式、电子式、结构式。

给学生一种直观的感觉，并帮助学生理解取代反应的本质

，

培养学生学习兴趣 。

在学生的头脑中逐渐建立有机物的立

体结构模型，帮助学生打好进一步学习的方法论基础。

设计意图

让学生尝试写出刚接触的知识

，

加强其对新知识的记忆能力

参与教学活动，一方面提高学生注意力，另一方面加强起着记忆的作用

甲烷在空气中燃烧的反应方程式

【

强调

】有机化学

反应方程式必须用“ →”连接，一般不用“ = ”。

课 堂 小 结

【引导】

通过这节课的学习，你有什么收获？

1 、

甲烷主要存在于哪

些物质中，有什么样的物理性质

2 、

甲烷分子的结构特点；

结构模型

3 、甲烷的化学性质有

哪些？

知识延伸

【作业】

独立思考，系统化本节知识。

领悟，

完成笔记整理。

学习方法渗透，建立从结构角度学习有机物性质的有机化学学习模式；明确结论，紧扣目标，知其

所以然。

思考完成

6 、

教学反思：

本节课是有机物的开端，以最简单的物质引领学生进入有机化学的世界。在引入课题时

，

播放了

甲烷加剧温室效应的

新闻视频，使学生感到有机化学就在他们的实际生活中，体会到学习有机化学的重要意义，从而引起学生的学习兴趣。正式进入课题后，关键是帮助学生建立学习有机化学的方法，以及培养其建立模型的空间思维能力，体现在本节课上便是甲烷空间构型的建立。通过探究、模型展示等，培养学生关心科学、研究科学和探索科学的精神；通过讲授、讨论、小组合作等方式，教给学生科学的方法。

需要注意的是，

学生对

空间结构等概念较为迷惑

，须课后通过练习强化。

在研究甲烷的化学性质时，

用了视频片段让学生清楚地看到反应的过程，但是其具体实施过程还不能够完全让学生参与进来，所以还需做进一步的改进和再设计，以达到学生最大程度理解和掌握的目的。

7 、板书设计：

一

、甲烷的物理性质：

1 、无色无味气体

2 、密度小于空气

3 、极难溶于水

二、甲烷的存在方式：

油田气、可燃冰等等

巩固课堂知识，及时反馈。

三

、甲烷的元素组成与分子结构

：

分子式： CH 4 电子式： 结构式：

四

、甲烷的化学性质： 通常情况下，甲烷稳定

甲烷的可燃性 CH 4 +2O 2 CO 2 + 2H 2 O