确立自信　学习反驳板书设计及意图

细思慢想巧立意，精雕细琢拟标题

——任务驱动型作文的立意与拟题

课堂目标： 1. 讲评作文中立意与拟题存在的问题；

2. 通过精彩的作文题目的探究和感受，学习拟写精彩作文题目；

3.了解立意与文章标题的关系，掌握拟题的基本要求与技巧。

学情分析：

学生面对材料作文往往难以立刻拟写一个好的作文题目，为训练学生快速拟写精彩的作文题目而设计本节课。 重点难点：

处理好立意与标题之间的关系

教学过程： 一、

导入

有人把高考作文阅卷看成是寻找光亮，文章必须有光辉。没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有几颗星星；没有星星，总得有几个萤火虫，如果连萤火虫都没有，那就伸手不见五指了。

而作文的标题，是让阅卷老师慧眼为之一亮的第一点

。《诗经》云：“美目盼兮，巧笑倩兮”。靓丽的标题如同美目，顾盼生辉，脉脉含情，最能吸引人的眼球，拙劣的标题当然也像眼睛，不过像死鱼的眼睛，令人反感。

本堂课将从文章的立意与标题的关系这个角度来掌握拟题的技巧。

二、展示课堂目标

三、文题再现，找问题 一位女教师发现所教的高二班里，有28名学生为完成一项生物课作业，从网上抄袭了现成材料。她认为这些学生素质低下，剽窃他人劳动成果，将成绩判为零分。这引起了家长的反对，他们纷纷向学校施压，要求重判成绩。学校不堪重压，迫令她屈从。她严词拒绝，辞职而去。该事件经媒体报道后，引起了全社会的关注，有人点赞，有人质疑。

对于以上事情，你怎么看？请给老师、家长或校方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法；不要套作，不得抄袭；统一以“宏宇”为写信人，不得泄露个人信息。

这是一篇书信格式的议论文，它需不需要标题？

明确：既然是作文，必须有标题。

如果写成“给xx的一封信”可不可以？ 明确：此标题过于平庸，不能展示观点，不能引人注目。

展示书信基本格式

四、展示我们你的标题一：（不妥的标题）

《养不教，父之过——给家长的一封信》 《待学生如子，勿全盘否定——给老师的一封信》

《圆滑——给老师的一封信》

《做一个讲诚信的人——给家长的一封信》

《评价的对与错——给老师的一封信》

《致家长的一封信》

《人际交往之基础——信任 ——给老师的一封信》

《论中国式教育——给学校的一封信》

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《思考力是生产力——给家长的一封信》

《人性的根本——给家长的一封信》

《师者，所以传道受业解惑也——给老师的一封信》

《只恐夜深花睡去——给家长的一封信》

《诗和远方——给家长的一封信》

《忍把浮名，换了浅斟低唱——给老师的一封信》

讨论：这些标题体现了立意没有，这些立意是否从材料中获得，这些标题存在什么问题。分类指出标题存在的问题。小结我们拟题存在的问题及危害

题目偏离材料的内涵；

题目过大、宽泛，没有针对性；

题目过长，显得松散；

题目不合文体特征；

题目没有韵味，缺少文采。

好标题的标准： （一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣材料，有的放矢。 （二）角度要小

。（范围要小）不要太大太宽泛。 （三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。 （四）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目一新，激起阅读兴趣。

（五）要含蓄隽永。标题应含义丰富、耐人寻味，

又富有启发性。

五、如何让作文题目达到优秀标题的标准

（一）细析材料内涵，找准立意点，使标题准确鲜明。

女教师事件：1、“处罚”作弊学生

2、面对施压，辞职而去

事件1支持观点：

第一，这种“抄袭、剽窃”行为弄虚作假，严重违背了“诚实”做人原则，

德行低下，要受到处罚；

第二，28名学生参与作弊抄袭，说明这不是个别现象，倘若不及时加以处罚，势必造成可怕后果，未成年人的这种行为要及时制止管教，以免将来败坏社会风气；

第三，教育学生成为一名诚实的公民，远比通过一门生物课程更重要。

立意要点：

诚信、诚实做人

防微杜渐

勿以善小而不为，勿以恶小而为之

修身与求学

事件1反对观点：

第一，这只是学习中的一件小事，学生抄袭也是为了完成作业，本意是好的；

第二，作弊的学生毕竟还是未成年人，应该给他们改正错误、悔过自新的机会；

第三，老师作为教育者，要讲究教育方法，不能简单粗暴地使用靠判“零

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分”这样的处理方法。但28名学生一起做这样的事，在一定程度上反映了问题的严重性。

立意要点：

立意要点： 改变教育方式

学会变通

（前提：承认学生问题的存在，肯定老师对此行为应该教育。）

事件2观点：

1、是做屈从外力而改变正确决定没有原则的职业人，还是做一个为坚守正确的决定而做出牺牲的有思想、敢担当的有尊严的独立的公民；2、联想到“教书与育人，孰轻孰重”；

3、“工作与人格，孰轻孰重”等。

立意要点：

坚持原则

坚守人格、尊严

家长角度：

分析学生家长爱护孩子的情感与理智上的矛盾，可怜天下父母心，对孩子的爱可以理解，但在恶行上的庇护却不可取。

立意要点：

宽容不等于纵容

关爱不等于溺爱

学校的角度：

分析一个学校到底是屈从于家长的施压，还是要维护教师的尊严，还是要“立德树人”。

立意要点：

盲从舆论

坚持原则

立德树

人

（二）紧扣立意关键词，补充修饰限制语,缩小写作的范围，亮明观点

诚信：《成绩重要，还是诚信重要？——给家长的一封信》

《诚则远，信则达——给家长的一封信》

溺爱：《莫让溺爱迟了教育的春天——给家长的一封信》

《溺爱？伤害！——给家长的一封信》

坚守正义：《将正义进行到底——给老师的一封信》

《坚守住自己的道德律——给老师的一封信》

（三）修饰提炼语言，使标题新颖生动

《失足可立，失信难回——给家长的一封信》

《教子先束己——给家长的一封信》

《舆论不该成为准则——给学校的一封信》

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《莫用亲情筑桎梏——给家长的一封信》

《先育其德，后求其学——给家长的一封信》

《道之所存，师之所存矣——给学校的一封信》

《勿做坏习惯的帮凶——给家长的一封信》

《公正处理，理智对待——给学校的一封信》

——直言明旨法：标题直接点明文章的观点，语言凝练，主题鲜明集中。

《溺爱？伤害！——给家长的一封信》（设问）

《过度的关爱是慢性毒药——给家长的一封信》 （比喻）

《缺失德根，何以茂盛——给家长的一封信》（比喻）

《半日浮生化沉土，一世气蕴垂千古

——给学校的一封信》（对偶）

《苏世独立，横而不流——给老师的一封信》 （借用屈原《橘颂》名句）

独立于世，保持清醒;横立水中，不随波逐流。

《生如逆旅，亦求真我——给老师的一封信》 （化用名句“生如逆旅，一苇以航”）

《安能蹀躞垂羽翼——给老师的一封信》（化用诗句）

《勿背绳墨以追曲——给老师的一封信》（借鉴《离骚》诗句）

《诚以养德，信以修身——给家长的一封信

》（化用“静以修身，俭以养德”）

《怎一个“爱”字了得——给家长的一封信》（化用诗句）

《都是失信惹的祸——给家长的一封信》（借用歌词）

——借助修辞格：运用比喻、引用、对偶、反问等修辞手法或化用诗词、名言、歌词，使标题意蕴深厚。

《将正义进行到底——给老师的一封信》（化用电视剧名）

《“诚信”的名义——给老师的一封信》（化用电视剧名）

《岂可与舆论共舞——给学校的一封信》（化用广告词）

《对抄袭亮“红灯”——给老师的一封信》（交通术语）

——嫁接术语法：灵活嫁接各行业领域术语，使标题别具一格。

六、分组讨论下面的选择题，要求：根据好标题的要求标准，分析每个标题的是否很好地体现了立意，优劣分别在哪里。

任务驱动型作文立意与拟题选择题：

1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞，也引一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。

下列议论文标题中，最合适的两项是（ BE）

A.论安全 B.守规彰显孝心，责任铸就大爱

C.法律需要多点人文关怀 D.大义灭亲，为你点赞

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E.遵规守范，呵护生命

2、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

几个同学聚在一起谈论传家宝。小张说，他家的传家宝是一个青花罐，有年头有故事。小杜说，他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。小程说，她家把“忠厚传家久，读书继世长”的祖训当作传家宝。你认为什么样的传家宝更有价值？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

下列议论文标题中，最不合适的两项是（

DE

）

A. 诗书继世，感诸书香 B. 让祖训运行于心灵轨道

C. 砥砺修养，传家继世 D. 青花罐，传家宝 E. 祖训最有价值

七、课堂演练：

1、全国第一位受希望工程资助的博士生张宗友上南京大学时，觉得“自己已经23岁了，再要人资助是很丢脸的事”，他把社会捐助款一部分捐给家乡，一部分留给系里，还有一部分寄给西藏林芝地区一名贫寒的小学生。每月240元的津贴只够吃饭，他就通过课余当家教、作系计算机房管理员、到南大出版社校对、批阅自考试卷等方式勤工俭学。3年下来，他不仅拿到了学位，而且还资助了上高中的妹妹。他留校任教时带的72名学生普遍形成一种自立自强的观念，贫困生无一人辍学，就连一些家境好的学生也在打工，主要是希望得到锻炼。

阅读以上材料，根据你的理解，请自选角度，自定立意，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。

立意及要点：贫困 自立自强

拟题示例：

《敲响自强的钟》 《贫儿当自强》

《“贫”出一个未来》 《贫困之路非漫漫》

《天降大任于贫者》 《对贫困说“不”》 《穷且益坚》 《摇曳生活，坚定人生》

《在贫瘠的土地上开花》

《我自横刀向贫笑》

2、诗词大会大热，武亦姝走红，该拍手称赞还是理性看待？

时事材料：这个春节，央视最火的节目是“中华诗词大会”第二季，最火的女孩是上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令”的才思敏捷，让很多粉丝惊呼这位00后美少女“满足了对古代才女的所有幻想”。1月7日晚总决赛，武亦姝最终胜出，成功登顶。这几天，朋友圈被诗词大会及其年度总冠军武亦姝刷屏。武亦姝被赞为行走的诗词库，圈粉无数。对这一现象，你有什么看法？写一篇不

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少于800字的作文。

审题与立意：

这个作文题我们通过审读材料我们发现有三个事件主体：武亦姝、诗词大会和网友；中心事件是：走红，刷屏。

写作任务是：明确态度——称赞还是理性对待。针对中心事件及主体我们可以提出若干问题例如：为什么走红，这次走红与其它网红如虹桥一姐之类的有什么不一样；走红有何利弊，走红真的就能够复兴传统文化吗；人们的刷屏说明了什么。。。。。。

1、拍手称赞：

个人：饱读诗书 节目：现代媒体传承经典文化

节目大热：人们对优雅文化的渴望

2、理性看待：文化传承不易

热情转瞬即逝

优秀标题：

《腹有诗书气自华》

《古诗之梦，复燃文化之火》

《养书香华气，传中华经典》

《以媒体为桨，扬传承之帆》

《玉在山而草木润，渊生珠而崖不枯

》

《文化复兴，任重道远》

《一曲菱歌时人赞，歌罢犹恐旧河山》

《理性看待才女，潜心感受文化》

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