归纳与整理优秀教案板书设计

《海水资源的开发利用》教学设计

双流中学

尤丽娟

一、教学背景

1.教学内容分析：化学研究和应用的一个重要目标就是开发和利用自然界中一切可能的物质资源和能量资源，为人类生存和社会发展提供必要的物质和能源基础；同时,应该注意到这一过程必须同自然环境相互协调，走可持续发展的道路。①本节从科学知识的角度，有利于学生将前面所学过的知识和技能进行必要的梳理、归纳和拓展。②从科学、技术和社会相互作用背景的角度，有利于学生加深体会化学在综合利用自然资源的作用，学会辨证地看待人类和自然协调发展中可能会遇到的问题，并培养做出明达决策的意识和能力。

2.学情分析：

知识方面：学生具备、必修模块所涉及的元素化合物知识、离子反应、氧化还原反应及元素周期律知识，知道物质分离的实验方法。

能力方面：学生有一定的网络搜索能力，获取信息的能力。

心理方面：高中生处于青春期，思维活跃，好奇心重、接受新信息的能力强，但注意力易分散。

二、教学目标

1、知识与技能：

（1）知道从海水资源的特点，了解海水资源开发和利用的前景。

（2）了解海水资源开发中的化学反应原理及实验方法，掌握蒸馏的原理。

（3）初步培养解决问题的能力、自主查阅资料的能力和信息素养。

2、过程与方法：

（1）通过微课、图片、视频等多种形式的内容展现过程，认识海水资源的特点以及水资源和化学资源的获取方法及化学原理，从感性认识上升到理性认识。

（2）通过课前搜索、选择信息资源，课堂交流共享资源的过程，学会自主学习，合作学习。

3、情感态度与价值观：

（1）感受化学知识在海水资源开发利用中的重要性，激发学生学习化学的热情，热爱化学。

与可持续发展的重要关系。

（2）提升爱护自然资源意识和合理开发意识。

三、教学重难点

1.教学重点：了解化学方法在海水资源开发中的作用。

2.教学难点

从海水中提取溴和检验海带中的碘元素的实验原理和方案设计的理解。

设计意图

采用微课形式，体现海水资源的丰富，激发学生探索如何获取海水资源的学习热情。

培养学生自学能力，收集、整理信息的能力，体现小组合作探究意识，复习蒸馏的原理和实验装置的仪器组成

四、教学过程：

教学环节

新

课

引

入

海水的淡化

学生活动

教师活动

播放微课：海水中丰富的资源

认识地球海水资源的广泛性。

小组以课件形式展示

总结海水淡化的原理，重点强调蒸馏原理。

海

水

制

盐

小组以课件形式展示

归纳：海水制盐过程中的实验方法。

提问：如何对粗盐提纯？粗盐中含有哪些杂质离子？为除去这些杂质离子，应加入哪些除杂试剂？除杂试剂在量上有什么要求？在加入顺序上有什么要求？

提问：（1）海带为什么不能用水冲洗？海带剪碎后，为什么要用酒精润湿？

（2）该实验过程是否能证明海带中含有碘？为什么？

4、该过程中涉及的实验方法有哪些？

梳理复习粗盐提纯的方法，感受化学反应和实验在海水资源开发中的价值。

海

带

中

提

取

碘

小组以课件、微课形式展示，其他小组认真观察，提出自己的疑问。

通过看实验，讲实验理解实验设计原理，突破教学难点，同时通过观看微课培养学生观察能力，激发学生学习动力。

1、利用教材信息完成自学，培养信息素养。

2、在分析筛选信息的过程中理解海水提溴的原理，突破难点。

3、复习卤素间物质的转化、SO2性海

水

提

溴

根据课本P91“资料卡片”内容；

1、归纳海水提溴方法，画出流程图；

2、练习书写对应方程式。

提问：

1、该过程中涉及的化学反应方程式有哪些？

2、该过程的目的是获得溴单质，第二步已经得到了溴单质，为什么还要将其转变为氢溴酸之后再进一步氧化为溴单质？

质。

过渡

学生小组展示

海水资源开发与可持续发展

布置作业

海水中其他资源的应用以及环境保护、自然资源的开源节流

观察、阅读P92图4-5海水综合利用联合工业体系

思考，海洋资源的开发不能以牺牲环境为代价，应合理开发，坚持可持续发展原则。

学案课后习题

[

板书设计

二、海水资源的开发利用

1、海水资源的广阔性、多样性和分散性

2、海水资源中水资源的利用：

（1）海水的淡化：蒸馏法、电渗析法、离子交换法）

3、海水资源的综合利用

（1）海水制盐

（2）海带提取碘（检验海带中含有碘元素）

2KI+ H2O2+H2SO4=I2 +K2SO4+2H2O （3）从海水中提取溴

2NaBr + Cl2 =2 NaCl + Br2

Br2 + SO2 + 2H2O = 2HBr + H2SO4

2HBr + Cl2 = 2HCl + Br2

除上述同学们研究学习的几个小课题之外，海水资源还有更多的应用。

倾听，总结

提高小组合作学习能力，信息处理能力

循循诱导，提出海水资源开发给人类带来物质便利与资源消耗破坏环境和生态平衡的矛盾。

进行人文教育，形成正确的态度和价值观