辩论优质课教学设计

辩论会

一、学习目标: １.通过活动锻炼辩论的能力。

２.培养独立思考，辩证分析问题的能力。

３.培养摆事实讲道理的精神，培养合作的精神。

４.提高语文思辨能力，培养正确的世界观、人生观和价值观。

二、学习重点

培养学生“敏捷的才思、流畅的表达能力”。

三、学习难点

如何立论，让论辩生动、风趣、有感染力。

四、实施计划

【主题确定:我的梦想】

选择依据:新学期的开端，谈谈”我的梦”是再适合不过的主题了。

【形式确定：辩论会】

（一）总结教训：

以往的班会大致分为几个类型——

1．联欢：

优缺点分析:同学们虽然非常开心且记忆深刻，但是让班里氛围浮躁了太多. 2确定某一主题,全程由某几个班委主持。

优缺点分析: 这种大多穿插着节目和游戏，虽然气氛也很热闹，但大多同学都没有参与进来，也没有什么太实质性的意义.同学在下面都提不起精神

3.讲座形式。

优缺点分析:完全就是灌输知识，只不过换了班委来讲罢了，听得也和平时课差不多几乎无乐趣，所以这种也不会给同学留下太深的印象．

经验教训汇总：

首先，不能带动出浮躁的气氛。

其次，活动形式要尽量让更多的同学参与进来，气氛高涨却有条不紊。

然后，形式尽量新颖。

最后，文理分班后，有11名新同学进来，所以建议让新同学更多加参与。

————经过总结，决定主要以辩论赛的形式开展，主题为“实现梦想，聪明和努力哪个更重要”。

（二）可行性评估（时间、场地布置、人员安排）：

１.时间：总时长45min，课间5min摆桌椅。准时开始班会，可以适当占用下课时间。

２.场地布置：

①桌椅摆放：原本计划全部向后推，讲台前和第一排流出能摆8个桌椅的空间。考虑到准备时间过短，故而想适当短时间（３分钟内）调位，有助于班会顺利进行。

②黑板：书写本次班会主题“梦想辩论赛”

④其他道具：提前准备辩论队队名牌、辩手名牌、计时牌、记分牌、话筒、照相机和录像机等道具。

3.成员组成：1名主席，正方1名队长5名辩手，反方1名队长5名辩手，计时员正反方各

2名，记分员正反方各2名。会场记录员（负责拍照和摄像）2名。共计22人。

招募方法：原则上为自愿报名，集中名单后按照该生优缺点进行合理调配。

本班共42人，余下20人为观众，在互动环节有安排。

【辩论会流程】

（一）开场

1 主席致开场词（3min左右）

主要强调突出这次班会的意义，带动起同学们对于梦想的思考和激情，最重要的是点明梦想的含义及重要性。最后可以问一下班里同学，那么，说了这么多，大家认为什么是实现梦想最重要的东西？

2时间胶囊：写下自己的梦想。解释说明（2~3min）

重点：在辩论赛开展的时候思考这个问题，扪心自问自己的梦想，问自己最想成为什么样的人。可以是各种方面的，然后每个人写完了封起来，然后聚集到一起，等高三的时候或者毕业的时候再打开。谁也不看，然后就像时间胶囊一样了，那时候拆开了对我们的影响肯定会很大很大。虽然在大多数同学眼里略显老套，但我相信也还是有感染力的。

（二）

辩手入场，辩论赛在主席的主持下开展（35min）

１、立论阶段：

由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑清晰，能够正确的阐述己方的立场。

（１）正方一辩开篇立论3min

（２）反方一辩开篇立论3min

２.驳立论阶段：由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固己方的立场。

（１）反方二辩驳正方一辩立论2min （２）正方二辩驳反方一辩立论

2min

３.质辩环节：由双方的三辩来完成这个环节。

说明：由双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩各一个问题，要求被问方必须回答，不能闪躲，提问方的时间每个问题不可超过15秒，回答方三个问题的回答累计时间是1.5min，双方的三辩交替提问，由正方开始，要求在质辩的环节中，双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小结，时间1.5min，由正方开始。

（１）正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒，共2分15秒

（２）反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，三个问题累计回答时间为1分30秒，共2分15秒

（３）正方三辩质辩小结，1分30秒。

（４）反方三辩质辩小结，1分30秒。

４.自由辩论：正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。10min左右

双方都拥有4min的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直至本方的时间用完。在这个环节中，要求辩论双方的队员团结合作和整体配合，自由辩论阶段由正方开始

５.总结陈词：针对对方的观点和己方的立场出发，总结本方的观点，阐述最后的立场

（１）反方四辩总结陈词，3min

（２）.正方四辩总结陈词，3min

６.判定胜负

（１）观众提问辩手有关问题或表达自己观点,4min

（２）评委得出并宣布比赛结果，3min

（三）

主持人收尾总结

3min （四）班主任总结

5min：写下我的梦想，封存在时间胶囊。

【特别说明】

一、人员选择依据：

１.主持人：需要的主持，以前一直是班委，这次建议让更多的同学参与进来。主持人要能控制住场面，而且要即是制止违规行为和超时行为，还要熟谙比赛规则与流程

２.辩手：正方五名辩手，反方五名辩手。可以每方选比较具代表性的学生

正方是努力更重要的话，可以选郭玥琪、赵依琳等踏实努力的学生。

反方是聪明更重要的话，可以选张钦博、王义辉、陈玺元这种聪明的学生。

但考虑到需要能言善辩的学生充当，所以正方更强烈推荐赵依琳，她对于正事认真负责，平时严守规矩学习努力，是再合适不过的人选。

反方强烈推荐张钦博，虽然他可能出于羞涩不敢参与，但他平时说话不仅思路清晰而且也非常毒舌，他本人又是最好的例子，是再合适不过的人选。

王义辉和陈玺元都是新同学，我觉得趁这次比赛他们也可以参与进来，更早地融入适应班级氛围。

让学习比较好的同学作为辩手更具有说服力，否则连观众都不服，更何况作为辩手说服对方？但由于学习好的同学们不一定都对这些感兴趣，所以若是最后实在没有办法凑齐人数，选学习中等但同样符合条件的人也好。

不是每个人都愿意在班级面前干这种会令人紧张的事情，愿意去做的可能都是那种比较喜欢在同学面前彰显自己能力的同学，但是不知道他们会不会出什么岔子，比如一开口就引得全班哄堂大笑，这样不仅扰乱比赛气氛，还让同学们心浮气躁，甚至导致比赛无法顺利进行。所以辩手的人员选取方面要尤为重视。

３.评委

评委相当于裁判，需要公正公平。2个同学。

班主任是评委之一。评委如果还能请到别的老师的话，建议再请一位理科老师。同学方面要

严肃认真一点的就好。

总结：主持的话语动向及临场反应能绝对比赛的走向。辩手的临场发挥与随机应变能力是尤为关键的。评委的深思熟虑与认真研究是重要的。

二.时间控制：最重要！

三.召开目的及意义：

辩论赛是严谨认真，但是又不拘泥于规束的，它可以炒热气氛，尤其是自由辩论阶段到了高潮，全场的气氛一定是激烈而又让人紧张的。这场辩论赛的意义主要还是让同学们端正态度，让还不知道自己应该做什么的同学能明白什么才是最重要的。而且无论是哪方赢，最终都会对同学们今后的学习以及梦想有益！