中华文化精神教学目标设计

教

学

设

计

课题

课时

教

材

地

位

学

情

分

析

教

学

目

标

教学

重点

教学

难点

学生在学习了必修一到必修四的四本教材后，对文本的篇章结构特点有了一定的掌握，对文本中涉及的中华文化及其精神有了一定的了解，在此基础上学习这篇文章，有利于学生从整体把握中华文化精神的总体特点，以激发学生对中华文化的热爱，对国家的热爱之情。

1让学生了解文化的概念。

2让学生理解中华文化精神的特点，明确对待中华文化的态度。

3让学生在理解中华文化特点的基础上，体味中华文化在现实生活中的意义，以激发学生对中华文化、对国家的热爱之情。

深入理解中华文化的特点，明确对待中华文化的态度。

理解、体味中华文化精神在现实生活中的意义。

中华文化精神

一课时

学科

课型

语文

新授课

教师

年级

朱玲

高二

《中华文化精神》一课位于人教版高中语文必修教材的附录部分，在以往的教学中容易被师生忽视，但课文文本中强调的中华文化精神却是博大精深的，贯穿高中语文教学的始终，值得大家重视

教学方法

讲授法

自主合作探究法

教学用具

幻灯片

教学过程

环节

一

导语

二分析课文

分析

1--6段

分析

7-16段

分析

17-20段

课堂小结

教师活动

播放歌曲视频

《文化中国》

观赏

学生活动

设计意图

让学生从视频图像和歌词中初步感知中华文化的广博。

提出问题

朗读课文1----6段，

思考：

1、什么是文化？

2、中华文化的总体特点是什么？

3、中华文化发祥地的特点是什么？

4、中华文化的作用是什么？

教师总括并板书中华文化特点，寻找中华文化精神的代言人，课前指导讲述同学

回答问题

1文化，就其广义而言，指人类在社会实践中创造的物质财富和精神财富的总和。

2源远流长，博大精深。

3广袤，跨度巨大……

4联结

同学讲述人文精神的前世今生

同学讲述尚群文化的前世今生

同学讲述尚和文化的前世今生

教师讲述整体思维

学生思考回答

教师总括中华文化特同学讲述自强不息，开放兼容精点，寻找中华文化精神神的前世今生

的代言人，课前指导讲述同学

教师提问

学生回答

我们应该以何种态度对传承

弘扬

待中华传统文化？

剔除糟粕

开拓创新

让学生了解文化的概念，

理解中华文化特点与地域特点的关系，

明确中华文化的作用。

以同学讲授的形式，培养学生自主学习的意识，拓展学生的眼界，让他们将自己对中华文化的理解展示在同学面前，增强学生的自信心，增强学生对传统文化的自豪感，激发学生的爱国热情。

让学生明确在当今时代，应该以何种态度对待中华文化

中华文化是源远流长，博大精深的，对人的尊崇和注重人的节操修养构成了人文精神的内涵，让我们意识到齐家、治国、平天下的基础是修身；尚群文化让我们懂得了处理好公和私的关系，才能敬业乐群；而一个和字，一种整体思维的观念，让我们领略了先人的智慧，而我们的文化源远流长，更是因为我们有自强不息，开放兼容的精神！

加深学生对中华文化特点的理解，加强对中华文化精神特点的整体感知

课堂练习

总结

课后作业

仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，

要求内容贴切，句式与所给示例相同。（6分）

诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创建精神。

材料：

奋斗

团结

梦想

建强国谋复兴

御外侮卫家国

脱贫困奔小康

垦田拓海

开天辟地

守望相助

抗灾治水

逐日奔月

同舟共济

阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) “二战”期间。为了加强时战机的防护。英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。

要求：综合材料内容及合含，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。

这节课，我们从书本上了解了袁行霈先生对中华文化精神的理解，而四位代言人又用他们对中华文化的理解，为我们精彩演绎了中华文化的前世今生，我被同学们的讲述感动，我为我们的中华文化骄傲，让我们共同守护我们的文化，我们的精神！

请以“我是

……

，我为中华文化精神代言”为题，写一小段文字，讲述其前世今生的故事。

以2018年全国卷2为习题，让学生具体感知抽象的精神可以以何种形式呈现在学生的试卷中，以提升学生对中华文化的重视程度

升华同学的民族文化自豪感，加深同学们对文化、对国家的热爱程度。

拓展学生对中华文化精神的理解，加深学生对祖国的热爱。

中

人文精神

华

精

尚群文化

文

神

尚和文化

化

整体思维

自强不息

开放兼容

教学反思与评价：中华文化是博大精深的，文化精神是抽象的，如何让抽象的精神变得具体可感，如何让学生主动参与到文化的传承、弘扬、创新中，是每一个教师的责任。立德树人，让学生自主思维，自主探究，真正爱上中华文化，才能让他们更好地守护传统，创新文化，实现我们伟大的复兴之梦！

板书

设计