14 * 一名物理学家的教育历程教学内容

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14一名物理学家的教育历程

学习目标：1.理清文章结构，把握文章内容。

2.了解科学，认识科学，学习作者对科学深入探索的精神。

3.培养学生科学意识，明确兴趣在学习过程中的重要作用。

学习重点：以“教育历程”为重点，理解文章内容，筛选信息。

学习难点：探讨文章表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。

问题2：文本中的多维空间历险故事和统一场理论书籍两小段内容，对“教育历程”的叙述有什么作用？

预习案

学法指导

：带着问题初步阅读文章，理解文章大意；勾画文中重点语句，标记不懂处。

★★问题3：本文在材料处理上详略得当，重点突出，请举例说明。

评价等级

评改人

一、预习问题设置

文章叙述了作者童年时的哪些历程？作者的成长历程给你什么启示？

二、当堂检测 二、预习自测

作者在文章中谈到的哪些方面的“教育”对成为优秀科学家最为重要？

作者建立实验室的事例，对我们现实生活有怎样的意义？

三、知识网格

本课

知识

三、我的疑惑

收获

方法

探究案

学法指导：紧扣文段内容，提出自己的见解，交流讨论。

训练案

一．基础知识巩固

1．下列加点的字注音全都正确的一项是(

) A．贪婪(lán)

湮没(yīn) 遐想(xiá) 撒手人寰(huán)

．．．．B．惊诧(chà) 杜撰(zhuàn) 踪迹(jī) 刨根究底(páo)

．．．．C．鄙视(bǐ) 威吓(hè) 栅栏(zhà) 冷嘲热讽(fěnɡ)

．．．．一、合作探究

问题1：“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？作者想通过“鲤鱼科学家”对D．浩瀚(hàn) 怪诞(dàn) 漆黑(qī) 争妍斗奇(yàn)

．．．．2．下列词语中，字形都正确的一项是(

) A．空暇

瑕疵

高深莫测

困惑不解 B．波澜

谰言

五采斑斓

截然不同

C．冲刷

神密

微乎其微

汹涌不息 D．漫游

欣慰

自明得意

奇形怪状

世界的认识说明什么？

成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。

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3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是(

) ①仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所________的。

②如果我们的科学家发明像力这样一些概念，那仅仅是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种________。

③童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的________。

④在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且________造访斯坦福大学的物理学图书馆。

A．必需

震动

历程

常常 B．必须

振动

里程

往往

C．必需

振动

历程

常常 D．必须

震动

里程

往往

4．下列句子中加点的成语，使用恰当的一项是（ ）

A．搞科学研究就不能害怕困难，遇到问题，我们要敢于首当其冲，加来道雄从小就具有这种．．．．精神，终于成为世界著名的理论物理学家。

B．日本一小撮右翼分子不愿正视长达八年的侵华战争使我国人民生灵涂炭的历史事实，这是．．．．不能容忍的。

C．看问题，我们一定要在细枝末节上狠下工夫，只有这样，问题才能解决得全面。

．．．．D．湖南广电人正在紧锣密鼓地进行第六届“金鹰节”的各项准备工作，希望带给广大观众更．．．．多的惊喜。

二．阅读下文，完成1～4题。（训练指导：带着问题去读，随时勾画、批注。）

数学奇才华罗庚

无论研究数学中的哪一个分支，华罗庚总能抓住中心问题，并力求在方法上有所创新。他反对将数学割裂开来，永远只搞一个小分支或其中的一个小题目，而对别的东西不闻不问。他将这种做法形容为“画地为牢”。他曾多次告诫学生：“我们不是玩弄整数，数论跟其他分支是有密切关系的。”在《数论导引》中，华罗庚首先强调的就是数学的整体性与各部分之间的联系。

1945年，尽管华罗庚已经是世界数论界的领袖学者之一，但他并不满足，决心中断他的数论研究，另起炉灶。关于他改变自己研究方向的主要原因，正如他以后多次说的，“假如我当时不改行，大概再写几篇数论文章，我的数学生命也就结束了，但改行了就不一样了”。“在研究数学时，选准方向拼命进攻固然很重要，但退却有时也很重要。善于退却，把握住退却的时机，这本身就是一种艺术”。他的改行，实际上是其治学之道“宽、专、漫”中的“漫”，即他在搞熟弄通的分支附近，扩大眼界，在这个过程中逐渐转到另一个分支，使自己的专业知识“漫”到其他领域。这样，原来的知识在新的领域还有用，选择的范围就会越来越大。他一直认为，从解析数论中“漫”出来是他一生研究数学的得意之笔。

对于我国数学教育中存在的问题，华罗庚认为，主要出在太注意方法而忽略了原则。一个数学问题往往要教十几种方法，其实只要一种就够了。学会一种方法，别的自然可以想到。在教学方法上，一种毛病是不少老师不愿意改作业，许多题目自己在黑板上演算一遍，让学生照抄了事；另一种毛病是不愿当堂答复学生的问题，这一种态度最坏。华罗庚上课时，对学生提的任何问题总要在课堂上答复，认为这样可以训练学生如何去“想”。有时实在解决不了，他也很坦白地告诉学生，他要回去继续想，而不是只顾面子，使问题解决得模模糊糊。他还讲到“由薄到厚”和“由厚到薄”的读书方法：“譬如我们读一本书，厚厚的一本，加上自己的注解，就会愈读愈厚，我们知道的东西也就‘由薄到厚’了。但这还只是接受和记忆的过程，读书并不是到此为止。‘由厚到薄’是消化、提炼的过程，即把那些学到的东西，经过咀嚼、消化，融会贯通，提炼出关键性的问题来。”

1979年3月底，华罗庚应英国伯明翰大学邀请，去英国讲学，历时八个月，其间还应邀到荷兰、法国与西德访问了一个多月。7月下旬，“解析数论会议”在英国达勒姆召开，华罗庚应邀参加，他的学生王元与潘承洞也参加了。王元代表华罗庚和他自己做了“数论在近似分析中的应用”的大会报告，潘承洞做了“新中值公式及其应用”的大会报告。一些白发苍苍的数学家用“突出的成就”、“很高的水平”等评语，赞扬中国数学家在研究解析数论方面所作的努力，并向华罗庚表示祝贺。

通过对欧洲的访问，华罗庚深刻领悟到“班门弄斧”这个成语是要人隐讳缺点，不要暴露，不如改成“弄斧必到班门”。他每到一个地方去演讲，必讲对方最拿手的东西，其目的就是希望得到帮助与指教。他形象地说：“你要耍斧头就要敢于到鲁班那儿去耍，如果他说你有缺点，一指点，我下回就好一点了；他如果点点头，就说明我们的工作有相当成绩。”在《数论导引》的序言里，华罗庚曾把搞数学比作下棋，号召大家找高手下，即与大数学家去较量。1982年，在淮南煤矿的一次演讲中，华罗庚还将“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”改成“观棋不语非君子，落子有悔大丈夫”。意思是说，当你看到别人搞的东西有毛病时，一定要指出来，当你发现自己搞的东西有毛病时，一定要及时修正，这才是“真君子”与“大丈夫”。可见，华罗庚的这些想法是一脉相承的。

(摘编自王元《华罗庚》) 9．下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(

) A．华罗庚认为，研究数学如果把它割裂开来，只研究某个分支或其中一个小题目，不考虑“左邻右舍”，就无异于“画地为牢”。

B．在华罗庚看来，研究数学选定一个方向深入钻研很重要，但也要善于把握进退时机，该退却的时候就应该及时退却。

C．王元与潘承洞在国际数论学术会议上，报告了他们各自在解析数论方面取得的最新研究成果，受到与会代表的好评。

D．通过对欧洲的访问，华罗庚深刻认识到，只有得到国外数学界“鲁班”的指点与肯定，才能达到“耍斧头”的最高境界。

E．本文撷取华罗庚的若干人生片断，描写了他刻苦自学成才、研究数学的传奇经历，表现了一位杰出数学家的重要成就和贡献。

10．从解析数论中“漫”出来是华罗庚一生研究数学的得意之笔，这是什么原因？请简要分析。

答：________________________________________________________________________

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11．华罗庚的数学教学具有什么样的特点？请简要说明。

答：_______________________________________________________________________

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解析：解答本题主要结合第3段中华罗庚教学方法的相关内容进行分析概括。

12．“班门弄斧”、“观棋不语真君子，落子无悔大丈夫”都是具有广泛影响并流传至今的熟语，华罗庚却从另一个角度翻出新意。对此，你认为华罗庚的改动有没有道理？请谈谈你的看法。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

成功其实很简单，就是当你坚持不住的时候，再坚持一下。

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