13　宇宙的边疆教学设计第二课时

宇宙的边疆

授课人：西安中学 敖宏铭

教学目标：

知识与技能：

1、

了解解说词的特点；

2、

了解一些有关宇宙的基本知识；

3、

把握本文由远及近的空间说明顺序；

4、

鉴赏本文优美的语言；

过程与方法：

1、一课时，启发法

2、训练速读、跳读、略读、再读、精读等阅读方法，提倡“不懂笔墨不读书”。

情感态度与价值观

1、

宇宙无涯，探索无止境，地球很渺小，人类很幸运；

2、

理解美国著名“大众天文学家”的情感态度；

3、

学习科学精神，探索宇宙未来。

教学过程：

一、导入语：

我们的祖先渴望了解宇宙，但他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已经找到了一种有效和精确地了解宇宙的方法，我们把这种方法叫做“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，有很多秘密需要人类探索。今天我们一起来读一读卡尔·萨根的文章《宇宙的边疆》，让作者带领我们“遨游宇宙”。

二、作者介绍：

说起卡尔·萨根和他的《宇宙的边疆》，我们不得不说两句：卡尔·萨根被享誉世界的科普大师阿西莫称赞为“历史上最成功的科学普及家”。

三、介绍解说词：（根据情况，简单介绍）

这篇文章是大型电视片《宇宙》的解说词，解说词是一种说明性文章。

解说词的含义：

是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头

或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的

评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。

解说词的作用: 1、

发挥对视觉的补充作用，让观众在观看实物和形象的同时，从听觉上得到形象的描

述和解释，从而受到感染和教育；

2、

发挥对听觉的补充作用，即通过形象化的描述，使听众感知故事里的环境，犹如身临其境，从而达到情感上的共鸣。

解说词的特点：

1、

配合实物或图画的文字说明，便于观解说词众一目了然。一般用不多的文字把实物

介绍给观众，使观众借助简明的文字介绍，对实物或图画获得深刻认识。

2、

按照实物陈列的顺序或画面推移的顺序、时间顺序编写的。陈列的各实物或各画面

有相对的独立性，反映在解说词里，应该节段分明，每一件实物或一个画面有一节

或一段文字说明。在书面形式上，或用标题标明，或用空行表示。

抓关键词：对象明确、顺序清晰、语言优美、视觉感强。

四、速读、跳读全文，梳理概括文章内容：

1、

明确“不动笔墨不读书”，先标注自然段，共18个自然段；

2、

速读全文，并画出每一段的第一句以及最后一句话。

3、

跳读所画句子，梳理文本内容，概括文本层次及内容

第一部分（1-6）

人类探索宇宙的意义及宇宙的广阔。

第二部分（7-11）宇宙中星系及特点。

第三部分（12-14）宇宙中恒星及其特点。

第四部分（15-16）太阳系的组成。

第五部分（17-18）以美丽的地球以及人类的知识与探索作结。

（第四部分和第五部分也可以合集，总结为“我们的星系及地球”。）

4、

划出各段说明的内容

宇宙

星系

恒星

太阳系

地球

第7段

星系

离地球80亿光年

第10段

木星系群

离地球200万光年

第11段

银河系

离地球4万光年

第15段

慧核

离地球1光年

第17段

地球

回到了浅蓝色星球

好处：

（1）

跳出宇宙之外，将宇宙作为纯客观说明对象来解说，更清晰、直观。

（2）

空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，顺序清晰，层次分明，符合读者思维习惯。

（3）

由广阔宇宙，穿过天际空间，最终回到人类家园，这是探索和发现的过程，表现人类对宇宙的敬仰和“掌握我们命运”的热情，“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程序”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明顺序与作者达成某种契合。

总结：由远及近

空间顺序

顺序清晰，符合人们认识的规律，便于理解。

五、品味语言：

康德说过，读卢梭的书他得读好几遍，因为在初读时文笔的优美妨害了他去注意内容。今天，我们读《宇宙的边疆》，也会出现类似的情况。萨根作为世界一流的天文学家和科学活动家，其科普作品的“含金量”自不待言；而其作品所体现的透彻的哲理性、厚重的历史感和异乎寻常的洞察力，更是科学文化史上的奇迹。

精读文章的1——6段以及17——18段（即开头和结尾），体会作者的语言风格

小结：语言很美

从说明方法角度看：列数字、对比

从表达方式角度看：抒情、议论

从特殊修辞角度看：比喻、拟人

总结：萨根不愧为美国著名的“大众天文学家”。

萨根对科幻文学很感兴趣，他的科普读物《布罗卡的脑》中，就有整整一张对科

幻文学意义的论述。他的作品《接触》被好莱坞著名电影导演罗伯特·泽麦契斯于

1997年

以萨根小说为基础的同名电影《接触》，女主角由朱迪·福斯特扮演。

六、思考与领悟：

2010年9月9日，《中国青年报》发表了中国著名科学家嵇晓华的文章《科普作品：中国作者很难提出好问题。

读完《宇宙的边疆》，你能提出什么样的问题？

展示2010年7月6日，欧洲航天局公布的首张宇宙全景图，请同学们认真思考。

1、提问，宇宙到底有没有边疆？宇宙到底有没有中心？……

小结：有，是暂时的，人们主观认识的边疆

没有，是不断扩张的，随着人们客观认识的拓展

2、提问，学完《宇宙的边疆》，你有哪些感触与思考？……

请完成一道扩句题。

宇宙无涯，探索……

宇宙无涯，地球……

宇宙无涯，人类……

我们应该具有一种科学的精神，探索，为地球，为人类……

七、作业：

完成课本p66页第二题，结合上下文，总结一下你对作者在文中的议论语段的理解。