走近文学大师第一课时教学实录

《走近文学大师》

华清中学 靳杭珠

【教学目标】

1、引导学生从自身出发谈谈对文学及文学大师的浅层次认识，在交流中减少对经典文学作品的隔膜，激发学生的阅读兴趣。

2、通过活动让学生感受大师的力量及人格魅力，增强学生的阅读欲望，进一步推动“经典阅读”活动的开展。

【教学方法】

激发兴趣法 合作探究法 一课时

教学过程：

一、你心目中的文学大师是什么样？

（一）活动：心中大师知多少：猜一猜，都是谁？

1、中国最伟大的浪漫主义诗人之一

，我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家，开创了“香草美人”的传统

。（

屈原

）

2、中国杰出的诗人、辞赋家、散文家。有“田园诗人”之称，是田园诗派的鼻祖。中国文学史上第一个大量写饮酒诗的诗人

。（陶渊明 ）

3、忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛

。其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。

是新乐府诗体的开路人。（杜甫 ）

4、“元曲四大家”之首

，被称为“驱梨园领袖，总编修师首，捻杂剧班头”。名言：“我是个蒸不烂、煮不熟、捶不匾、炒不爆、响珰珰

一粒铜豌豆。” 5、其作品代表了中国古典小说的最高成就，不但在国内家喻户晓，在世界文坛上也是举世公认的文学名著

。（曹雪芹）

6、是伟大的文学家、思想家和革命家，是中华文化革命的主将。以笔代戈、奋笔疾书，战斗一生，被誉为“民族魂”。（鲁迅）

7、英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，欧洲文艺复兴时期人文主义文学的集大成者。本·琼斯称他为“时代的灵魂”，马克思称他为“人类最伟大的天才之一”。（莎士比亚）

8、19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表

。他的某部作品被称为法国社会的“百科全书”，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷。（巴尔扎克《人间喜剧》）

9、美国著名小说家，“新闻体”小说的创始人，1954年度的诺贝尔文学奖获得者。“硬汉”形象深入人心。“勇气”是他作品的中心主题。（海明威）

看一看，有没有你熟识的大师（ppt）

（二）结合自己的阅读经历，想一想走近文学大师必要性是什么？

二、感受大师的思想力量和人格魅力。

1、请截取你读过的经典文学作品中的某个片段讲一讲，谈一谈，它为什么能打动你？

教师抛砖引玉：加西莫多

加西莫多因绑架爱斯梅拉达被捕后，被拉到格雷沃广场的绞台：广场上群众百般嬉戏，凌辱这个形体丑陋的人。当加西莫多在人丛中看

见了克洛德时，眼

睛一亮，心里大喜，但是这个当年收养他的义父却慌忙逃避加西莫多的眼光。刑台上被绑的加西莫多受到无情地鞭打，他口渴难熬，绝望地叫道：”给我水喝!”观看的人们嘲笑他，无动于

衷。爱斯梅拉达看到这一切，不计前嫌，从人群中走上刑台，将怀中的水葫芦温柔地送到加西莫多干裂的嘴边。人们看到加西莫多那一直干枯的眼睛滚出了一行眼泪。

也许这是加西莫多第一次流出的泪水，被善良和宽恕感动的泪水。

在这样的一行眼泪里，我体悟到了什么是美与丑。

2、资源共享，大家一起读经典：请为自己定下一部将要阅读的名著，并说明理由。或者为其他同学推荐一部名著，并说明理由。

教师抛砖引玉：《百年孤独》

《百年孤独》的故事发生在虚构的马孔多镇(马尔克斯称威廉·福克纳为导师，显然深受其影响)，描述了布恩蒂亚家族百年七代的兴衰、荣辱、爱恨、福祸，和文化与人性中根深蒂固的孤独。其内容涉及社会和家庭生活的方方面面，可以说是拉丁美洲历史文化的浓缩投影。《百年孤独》风格独特，既气势恢宏又奇幻诡丽。粗旷处寥寥数笔勾勒出数十年内战的血腥冷酷;细腻处描写热恋中情欲煎熬如慕如诉;奇诡处人间鬼界过去未来变幻莫测。轻灵厚重，兼而有之，被公认为魔幻现实主义最具代表性的作品，也是二十世纪现代文学中不容错过的精品。

“虽然一开始只认为这是一本混乱的以故事情节取胜的书，然而到了后来，不得不否认那种孤寂的心情当真渗透了我。时间的变化，

如我一贯喜欢的那种沧桑感。命运，轮回，循环，最终的天地不容。所有有关的人皆死亡或消失，无一善终。后人不再记得。盛大的家族就这样慢慢衰颓腐朽，无力挽回。”

其实人的一生不也如此么，看透了便再无太多伤感。只是夜深人静的时候，掩卷无语，不知如何才能从沉思中惊醒。

3、示例解读文学大师的思想力量和人格魅力，更进一步走近大师。

感受大师的思想力量：

法王路易十六被革命者囚禁在狱中时，读了伏尔泰和卢梭的著作，哀叹说：“这两个人亡了法国！”以伏尔泰、卢梭等为代表的启蒙主义文学家们，首先吹响了法国大革命的号角，不仅改变了法国的历史，也改变了世界的历史。

巴金的《家》《春》《秋》，又促使当时多少青年冲破封建家庭的束缚，走向新生活。仅仅靠思想，仅仅靠手中的笔，这些大师们就推动了历史巨大的车轮，指引人类走向新的世界。

巴金在文革之后古稀之年所写《随想录》，被中国文学界、思

想界称为中国的《忏悔录》。它之所以被人们关注，是因为适应了

中国社会总结历史教训，完善社会道德，净化人的灵魂的潮流。

巴金老人的忏悔，令人感动，令人敬佩。他本来是“文革”的受

害者，不需要忏悔。但是，他却把解剖刀指向自己。他忏悔自己在

“文革”中的懦弱，忏悔没有勇气保护同志、朋友和妻子，忏悔曾经

在政治的高压下伤害过比自己更不幸的同志…与真诚的道德本性。

巴金的忏悔源于

他善良

按

巴金老人的话说，这是“真诚的自责通过深刻的灵魂拷问”，不是

大真大诚的哲人，是不能有如此襟怀的。

忏悔，升华出纯洁而高尚的情感，展示出真、善、美的人性，冶炼出真正的共产党人的品格。巴金老人以一生的痛苦的修炼，渐入化境，留下一部中国的《忏悔录》。我们虽然无法达到巴金的境界，但是读一读他的“用真话写出的大书”，也一定会在心灵上得到净化。

感受大师的优秀人格：许多文学大师，他们对人类的影响，不仅表现在他们精彩的文笔带给世人精神上的享受，更表现在他们以人格魅力，折服世人，体现出人类精神的巨大力量。

屈原强烈的爱国主义精神体现在《离骚》诗篇中，也贯穿他生命的始终，并激励后世仁人志士。我们熟悉的大师如不屈服于专制政权，一生为自由而战斗的雨果，“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的鲁迅等，也是让人尊敬的人格典范。这些精神领域的伟人，代表了人类的良知，引导我们走向精神的自由和完美。大师的人格魅力，必然映照在他们的作品中。

感受大师丰富的内心世界。《老人与海》的主人公说：“人生来不是要给打败的，可以被消灭，但不会被打败。”海明威的人生就是努力实践这个信念，灵魂不屈不挠地时刻在斗争着。人生就是一场战争，最难的就是战胜自己。海明威最后以自杀结局，他是胜利者还是失败者？许多大师们也和海明威一样，内心充满矛盾和斗争，并体现在创作中。

托尔斯泰在生命的最后时刻离家出走，是否感到理想和信念的破

灭？卡夫卡遗言毁掉自己的手稿，是否是对自己文学创作的否定？巴金晚年撰写《随想录》等，是否是对自己生活的某种追悔？以上所举，都可以说是大师们丰富的内心世界的体现。

正是由于心灵的矛盾冲突，才使得大师的作品博大精深、汪洋恣肆，表现了人类社会复杂的生活和形态，表现了人类的苦闷、彷徨、探索和追求。

三、缘浅奈何情深，在文学的河汉里大师灿若星辰，我们所能窥探的只是廪中一粟，然文学之意义大师之力量又不得不促使我们想去靠近，然而我们要真正走近文学大师则需要去阅读他们的作品，走进他们的内心世界，感受经典的艺术魅力。

作业：请在一个月内读完一部名著，再次理解走近文学大师的必要性，同时我们应该怎样阅读经典名著呢？期待大家的成果。