1.2.1 输入语句、输出语句和赋值语句教学评价实录

1.2.1输入、输出语句和赋值语句

一、教学目标：

1、知识与技能

（1）正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的结构。

（2）会写一些简单的程序。

（3）掌握赋值语句中的“=”的作用。

2、过程与方法

（1）让学生充分地感知、体验应用计算机解决数学问题的方法；并能初步操作、模仿。

（2）通过对现实生活情境的探究，尝试设计出解决问题的程序，理解逻辑推理的数学方法。（3）编程一般的步骤：先写出算法，再进行编程。

二、重点与难点

重点：正确理解输入语句、输出语句、赋值语句的作用。

难点：准确写出输入语句、输出语句、赋值语句。

三、教学设计

在现代社会里，计算机已经成为人们日常生活和工作不可缺少的工具，如：听mp3，看电影，玩游戏，打字排版，画卡通画，处理数据等等，那么，计算机是怎样工作的呢？

计算机完成任何一项任务都需要算法，但是，我们用自然语言或程序框图描述的算法，计算机是无法“看得懂，听得见”的。因此还需要将算法用计算机能够理解的程序设计语言（programming

language）翻译成计算机程序。

程序设计语言有很多种。如basic，foxbase，c语言，c++，j++，vb等。为了实现算法中的三种基本的逻辑结构：顺序结构、条件结构和循环结构，各种程序设计语言中都包含下列基本的算法语句：

语句和赋值语句。

【探究新知】

我们知道，顺序结构是任何一个算法都离不开的基本

构。输入、输出语句和赋值语句基本上对应于算法中的顺

构。（如右图）计算机从上而下按照语句排列的顺序执行这

句。

输入语句和输出语句分别用来实现算法的输入信息，

结果的功能。如下面的例子：

32结序结些语输出用描点法作函数y?x?3x

?24x?30的图象时，需要求出自变量与函数的一组对应值。编写程序，分别计算当x??5,?4,?3,?2,?1,0,1,2,3,4,5时的函数值。

程序：

问题1：在这个程序中，你们觉得哪些是输入语句、输出语句和赋值语句呢？

问题2：“input”和“print”的中文意思是什么？

（一）输入语句

在该程序中的第1行中的input语句就是输入语句。这个语句的一般格式是：

其中，“提示内容”一般是提示用户输入什么样的信息。如每次运行上述程序时，依次输入-5，-4，-3，-2，-1，0，1，2，3，4，5，计算机每次都把新输入的值赋给变量“x”,并按“x”新获得的值执行下面的语句。

input语句不但可以给单个变量赋值，还可以给多个变量赋值，其格式为：

例如，输入一个学生数学，语文，英语三门课的成绩，可以写成：

input

“数学，语文，英语”；a，b，c

注：①“提示内容”与变量之间必须用分号“；”隔开。

②各“提示内容”之间以及各变量之间必须用逗号“，”隔开。但最后的变量的后面不需要。

（二）输出语句

在该程序中，第3行和第4

行中的print语句是输出语句。它的一般格式是：

同输入语句一样，表达式前也可以有“提示内容”。

输出语句的用途：

（1）输出常量，变量的值和系统信息。（2）输出数值计算的结果。

（三）赋值语句

用来表明赋给某一个变量一个具体的确定值的语句。除了输入语句，它的一般格式是：

赋值语句中的“=”叫做赋值号。

赋值语句的作用：先计算出赋值号右边表达式的值，然后把这个值赋给赋值号左边的变量，使该变量的值等于表达式的值。

注：①赋值号左边只能是变量名字，而不能是表达式。如：2=x是错误的。

②赋值号左右不能对换。如“a=b”“b=a”的含义运行结果是不同的。不能利用赋值语句进行代数式的演算。（如化简、因式分解、解方程等）

④赋值号“=”与数学中的等号意义不同。

四．【例题精析】

〖例1〗：编写程序，计算一个学生数学、语文、英语三门课的平均成绩。

分析：先写出算法，画出程序框图，再进行编程。

算法：程序：

〖例2〗：给一个变量重复赋值。

程序：

[变式引申]：在此程序的基础上，设计一个程序，要求最后a的输出值是30。

〖例3〗

：交换两个变量a和b分析：引入一个中间变量x,将a的值赋予x,又将b的值赋予a，再将x的值

赋予b，从而达到交换a，b的值。（比如交换装满水的两个水桶里的水需要再找一个空桶）

〖例4〗：编写一个程序，要求输入一个圆的半径，便能输出该圆的周长和面积。（?

取3.14）

分析：设圆的半径为r，则圆的周长为c?2?r，面积为s??r2，可以利

程序：

[同步试题]

1、计算机的程序设计语言很多，但各种程序语言都包含下列基本的算法语句：

，

，，，

。

2、

在程序语言中，下列符号分别表示什么运算

*

；＼

；∧

；sqr（

）

；abs（

）？

，，，

3、下列程序运行后，a，b，c的值各等于什么？

（1）

a=3

（2）

a=3

b=－5b=－5

c=8c=8

a=ba=b

b=cb=c

print

a，b，cc=a

end

print

a，b，c

end

（1）________________________

（2）________________________

4、.

指出下列语句的错误，并改正：

（1）a=b=50

（2）x=1，y=2，z=3

（4）input

，x

（5）print

a+b=；c

（6）print

good-bye!

5

下列给出的赋值语句中正确的是（）

a

4?mm??m

b?a?3d

x?y?0

6

对赋值语句的描述正确的是

（

）

①可以给变量提供初值

②将表达式的值赋给变量

③可以给一个变量重复赋值

④不能给同一变量重复赋值

a

①②③

b

①②

c

②③④

d

①②④

7.已知一个三角形的三边长分别是a,b,c，它的面积可用海伦—秦九韶公式计算。

s?p?a?b?c2

设计一个算法程序，输入三角形的三条边长a

,b,c，输出三角形的面积s。

篇二：基本算法语句教学案

教案55

基本算法语句

一、课前检测

1．右图的程序框图，输出的结果是

??1,xa

y=??1,x?0??0

,x?0

by=??1?0,x?0

??1,x?0

c

y=??1,x?0?1,x?0

d

y=???1,x?0?0,x?0

??

?1,x?0

答案：d.

2．如图，程库框图所进行的求和运算是

a

1?12?13?????110b

1?1113?5?????19

c

11112?4?6?????20

d

12?11122?23?????2

10

答案：c

3．如图，程序执行后输出的结果为_________答案

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二、知识梳理

输入语句

（1）输入语句的一般格式

（2）输入语句的作用是实现算法的输入信息功能；（3）“提示内容”提示用户输入什么样的信息，变量是指程序在运行时其值是可以变化的量；（4）输入语句要求输入的值只能是具体的常数，不能是函数、变量或表达式；（5）提示内容与变量之间用分号“；”隔开，若输入多个变量，变量与变量之间用逗号“，”隔开。