Story time精品学案

课

题

Unit 4 Where’s the bird?

(Story time)

共 课时

课型

新授

课时

第 1 课时

1.能听懂、会说、会读、会写词汇bird, under, desk, behind, on, chair. 学习目标

2.能听懂、会说、会读词汇beautiful, tree. 3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ under the . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。

重点、难点：1.句型Where’s . . .? It’s in/ on/ behind/ 2.词汇bird, under, desk, behind, on, chair，beautiful。

学情分析

易混、易错点：1.句型Where’s . . .?的正确使用。2.词汇：beautiful，behind, chair的读音和用法

学生认知基础：

时间分配

学 10 讲 10 练 20 教法与学法

学讲方式

教学准备

录音磁带、玩具鸟、条形卡等

学生活动

活动一. Free talk 1.S: It’s a door. 2.S1: Yes, Mr./ Miss ……

教师助学

课后改进

1.T（指教室门）: What’s this? 2.T: Yes. Close the door, please. S1

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

3.同法教a desk/ chair/ window

4.Enjoy a song理解“a bird”。

活动二.Cartoon time 1.S:How nice. T:Yes.It’s very nice.How beautiful! 板书并领读beautiful

教师助学

4.放歌曲Where’s

the bird?动画

1.T: Look, I have a bird.（出示玩具鸟或纸鸟）教师用表情、动作引导学生理解beautiful

课后改进

2.教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话并教a tree 2.学生对话, 明确鸟的位置S1:Where is it 3.出示Cartoon time部分的第一now? S2:It’s behind/on/ in/the 幅图片，

door/desk/tree.

3.引导学生看图T: Look, a bird flies into 播放Cartoon Yang Ling’s classroom. Where’s the bird? time部分录音. Let’s listen.边听边做记录（用学习的介词或介词首字母）小鸟飞过的地方和顺序。

4.引导学生对小鸟飞过的地方排序：

In the desk

(

)、In the tree

(

)、On the chair

(

)…

让教育因落实而精彩，让教学因细节而美丽。

在教学之路上，你是谁很重要，但更重要的是你和谁在一起。

学生活动

5.播放Cartoon time部分动画，核对排序答案。

教师助学

课后改进

播放Cartoon

time部分动画，核对排序答案。

6.学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的

位置。

活动三 检测与汇报. 1.听录音跟读Cartoon time 2.学生分角色朗读。

活动四．Homework 2.抄写四会单词

Homework: 1.听录音跟读Cartoon time 1.听录音跟读Cartoon time 2.抄写四会单词

得：

课

失：

后

反

纠：

思