Appt配套教案板书设计

PEP Book8

Unit4

My

holiday Part(B) Let’s

talk

城东小学 何瑞玲

教

学

目

标

与

要

求

：

一、能够听、说、认、写句型：How did you go there? I went by train. 二、能够完成Let’s find out中的调查活动并听懂Let’s try部分的录音。 三、培养学生合理安排学习和生活的能力，激发学生英语的学习兴趣。 教学重点：

掌握四会句型：How did you go there？I went by train. 教学难点:在实际情境中正确运用并能书写所学对话。 教具: 短语卡片及相关的录音带和部分挂图。 教学过程：

一．P r e p a r a t i o n 准

备

活

动 1. Let’s chant教师播放P41歌谣的录音，学生听录音跟唱。

2. Talk about Amy （1）复习Let’s learn B的短语。教师提问：What did Amy do on her holiday? 引导学生回忆上一课时的内容作答。 （2）请学生尝试以叙述的形介绍Amy的假期情况。 （3）没有说全的地方，其余学生补充。 3.Let’s try听录音做练习。What did Mike do ? （1）教师播放录音内容：Mike: How was your holiday? Chen: It was fun. Chen: I saw elephants. Mike: What did you do?

（2）教师引导学生快看图、猜图意。 二．Presentation (1)情景导入 T: 利用Let’s try部分图片B导入：What did Mike do on his holiday? S: He went skating. /„. T: Where did he go? Let’s guess. S: Harbin / „ T: What’s the weather like in Harbin in winter? S: It’s cold and snowy. T: How can you go to Harbin? S: I can go there by„. T: That’s right. Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Let’s listen. S: 听音回答问题。 T: （板书）How did you go there? I went by train. 教读新句型，解决重难点句子。 （2）。听音正音.在学生熟练掌握对话内容之后跟着录音读对话，以此来纠正学生的发音，注意引导学生模仿录音中的语音、语调。 （3）学生打开书，两人一组认读对话。

P r a c t i c e 一、 （1）（板书句子）Where did you go? And how did you go there? By train or by airplane? 引导学生回答。（这时教师提供几种交通工具的图片：airplane, train, ship, bus, car, jeep, taxi, subway, bike, 给学生语言的支持。）（教师根据自己的情况决定引导出交通工具的顺序） （2）两名学生之间进行类似的问答练习（教师板书句子：How

did

you

go

there?）。

（3）教师示范：持事先准备好的第44页Let’s

find

out表格随意采访三名学生后，把采访结果填入表格中。

（4）3~4组学生汇报，全班学生核对答案：教师展示其中一位成员填写好的表格内容，其余三名学生分别进行介绍，全班一起核对填写的是否正确。 活动二、

（1）请学生进行角色表演。（3~4组） （2）两人小组根据自身的情况改编对话。（教师出示Let’s

talk中的其余图片，供学生选择）（3~4组） （3）做练习2、3，巩固对话句型。

Game把学生分成4个小组，各组分别写地点、时间、交通工具、动词短语过去式形式。写好后，请一名学生分别从四个组的纸条里抽一张，其他同学ask

together:where

did

you

go

on

your

holiday?

How

did

you

go

there?

what

did

you

do

there?该生回答。

1.、教师把写有（went

to“某一地点”/

by

“某一交通工具”）短语卡片给部分学生，边发边让全体学生很快齐读这些短语。教师示范说句子：I

went

to

Shanghai

by

train.持有相关短语卡片“Shanghai”、“train”的学生快速走到教室前，按照句子顺序站好。大家齐说正确的句子。接下来找那些手中没有卡片的学生说句子，对动作快、句子排列正确的学生给予鼓励。

2.Homework

（1）做本课时的配套练习新课标第一网

（2）课后完成Let’s find out 部分的调查任务。

板书设计：Unit 4 Last holiday BLet’s talk Where did you go there? I went there…….