物质变化与我们名师教学实录

（一）课题

8.物质变化

与我们

授课日期

周 次

节次

课型

(一)科学概念：

物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

（二）教学目标

（二）过程和方法：

1、用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。

2、用阅读资料、体验的方法了解知识。

（三）情感态度价值观：

体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。

（三）课时计划

（四）教学重点

（五）教学难点

（六）教学方法

1课时

了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

对所学知识相关实验的总结概括。

先学后教，有效训练、演示法、合作探究法

（一、）整理概括单元内容：

1、看课本资料回顾：本单元中研究了哪些物质的变化？罗列出来。

2、综合填表：

物质的变化

伴随的主要现象

变化类型及特点（七）教学过程

科学概念

包含（教师活水结冰、水蒸发

动，学生活动）

易拉罐压扁

弯折铁丝

混合沙子和豆子

火柴、蜡烛的燃烧

加热白糖

米饭、淀粉和碘酒

小苏打和白醋

铁生锈

硫酸铜溶液和铁钉

3、交流表格填写的知识的综合概括：

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地

方？化学变化伴随的常见现象有哪些？

你怎么理解物质是变化的？

（二、）物质变化与我们的生活联系

1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）

2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着

怎样的变化？属于哪一种类型的变化？

3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。

（三、）活动制作：自制饮料

1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？

柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。

2、品尝后谈谈体会。

（四、）课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

在讲解物质变化与我们的生活时,可以让学生在阅读教科书的基础上,结合自己收集的资料,进行交流汇报,穿插一些学生感兴趣的话题讲解,同时结合一些观察活动和演示活动,可以把这部分内容讲的生动.(注意一些观察活动的准备). 物质的变化一般分成（ ）和（ ），物（八）课堂练习

理变化的特点是（ ），化学变化的特点是（ ）。

（九）课堂小结

（十）作业布置

（十一）

板书设计

（十二）

教学反思

本节课你都学到了什么？

完成同步练习册本课的内容

物质变化与我们

物理变化：不产生新的物质

化学变化：产生新的物质

物质变化与我们的生活：衣食住行中无处不在 密切