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关键词：物质变化与我们公开课教案

正文

课题

二章８.物质变化与我们

教学内容

物质变化与我们

教学时间

2018年

4月

20日

1.物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。

2.用总结.整理知识的方法帮助建构科学概念。

教学目标

3.用阅读资料.体验的方法了解知识，进一步理解物理变化与化学变化的不同。

4.体会到科学知识与生活之间是紧密相关的，进一步理解物理变化与化学变化的不同。

教学重点

了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。

教学难点

对所学知识相关实验的总结概括。

教学准备

收集的关于物质变化与生活之间关系的资料

课时安排

1课时

累计

第

节

教

学

过

程

教学环节及教师活动预设

一.整理概括单元内容

1.看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？ 2.综合填表

3.交流表格填写的知识的综合概括

重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象

有哪些？

你怎么理解物质是变化的？

二.物质变化与我们的生活

学生罗列出来。

学生填表

学生交流

学生活动预设

调整与反思

淀粉与碘酒

蜡烛的燃烧

白醋与小苏打

硫酸铜溶液与铁钉

物理变化：没有产生新物质

化学变化：有新物质产生

联系

1.交流课前收集的生活物

质变化资料

2.阅读课本介绍的物质变

小结：物质的变化在我们的化资料，思考：这中间存在着衣食住行中无处不在，与我们的怎样的变化？属于哪一种类型生活有着密切的关系。

三.活动制作：自制饮料

的变化？

柠檬汽水：根据课本资料教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域

1.同学们很爱喝的饮料有哪些的配料，小组制作。要求：仔呢？你觉得是怎样做成的呢？细观察制作过程中的变化体

如果用我们物理和化学变化的现。

眼光来看是怎样的呢？

2.品尝后谈谈体会。

四.课外活动：制作橙汁饮料，与家人分享。

作业制作橙汁饮料，与家人分享。

设计

板

书

设

计

物质变化与我们

物理变化：没有产生新物质

化学变化：有新物质产生

（我们的生活无时无刻不与这两种变化联系在一起）

物质变化与我们公开课教案

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