Fun time 1 Recycle 2教学设计一等奖

人教精通英语小学三年级下册《Fun time 1 Recycle 2》教学设计

天津市滨海新区大港小王庄第一小学

张颖

教学设计：

一、知识与能力

1.Review the words about school things、colours and numbers. 2.Introduce the family members. 3.Review the senctences of unit 2. 二、方法与过程

创设情境，学生在情境中通过用英语完成各种任务，锻炼英语综合运用能力，加强小组间的团结合作和竞争意识。

三、情感态度与价值观

在活动中，复习前几个单元知识，激发学生对英语的感知与理解能力，提高英语学习兴趣。

教学重点： 1. Review the words of school things, numbers and family members. 2. Review these sentences:1) I'm in Class One, Grade Three. 2) How old are you? I'm... 3) What time is it？ It's ,,, o'clock. 教学难点：

1. What's in\ on the desk\chair? It's a... 2. What's ... and ....? It's ... 3. Who's that man\woman? He's \ She's... 学情分析：

一、教材分析。

本课是前三个单元知识的第二节复习课。前三个单元以学习用品、数字和家庭成员为话题展开教学，涵盖的知识点比较琐碎，因此在组织本节复习课时，选择具有代表性的句型有针对性地进行复习，特别是在recycle1中没有涉及到的几个重点句型，是本课中的重难点知识。

二、学生分析。

虽然三年级是英语学习的起始年级，但是学生们在之前有的已经接触过英语学习，有的还是一张白纸，因此导致英语学***参差不齐。在设计教学环节的时候，首先要考虑学生的平均水平，尽量设计难易适中的任务，另外还要设计有难有易的环节以满足不同层次学生的个性化学习需求，满足学生学习的成就感，调动学生学习的积极性。

课时：1课时

教学过程：

Ⅰ.Warm-up. 1. Sing the number song. 2.Read the title 《Fun time 1 Recycle 2》together. (设计意图：渲染气氛，为后面学习导入做铺垫。) Ⅱ.Presentation.

1. Say hello to the guest named Dora. 2.Say welcome to Dora. 3. Answer the question from Dora that what time is it. 4. Let's go to school to have classes. (设计意图：创设朵拉来做客的情境，带领同学们询问时间进行复习，引出到时间去上课的话题，通过不同课程复习不同知识点。) 5. Have the English class. Introduce themselves like Dora's friend Boots. (设计意图：在和朵拉、布茨上英语课的过程中，进行自我介绍，包括姓名、班级、喜好等，并展示。) 6.Write, ask and answer:—— Which class are you in? —— I'm in Class One, Grade Three. 7.Go to the classroom and help Boots. Teacher: Show me the... Students: What's in/ on the ....? (设计意图：通过帮助布茨找学习用品，复习What's in/ on the...?以及其答语。) 8.Have some fun. Do the game together, then in the groups. (设计意图：通过游戏闯关复习1~3单元单词。) 9.Have the art class. Look at Dora. She drawed a picture. Guess who's that girl/ boy/ man/ woman?Then answer he's/ she's Dora's ... 10.Show them their own childhood photos and guess. Then answer he's/ she's ... 11. Draw and introduce their own family members. (设计意图：创设美术课情境，复习第三单元人物关系的知识点，并通过猜朵拉家人扩展XXX的这个新语法知识。通过猜身边同学，巩固男的he女的she这一难点，并画画说说自己家人，复习用This is my... 句型介绍家人。) 12. Take out their pokers and say out their own numbers. 13. Add any two numbers togerther like this:---- What's... and...? ---- It's... 14. Fill in the blanks._______ + ______ =______? (设计意图: 创设数学情境，复习第二单元数字知识点，扩展了What's your number?这一句型知识，通过加手中的牌，填空，巩固加法两种不同句型这个难点。) Ⅲ.Practice. 1.Tell them something about Mother's Day. 2. Do listening on the little English books. （设计意图：通过朵拉上计算机课情境，灌输母亲节概念，通过听力巩固与提高二、三单元知识，扩展一些词汇。) 3.Sing the family figures and over this class. 4. Ask the time again. (设计意图：在音乐课情境中用家人手指这首歌结束整个课，用时间线索贯彻始终。)