环境问题和我们的行动教案及板书设计

《环境问题和我们的行动》教学设计

怀化市跃进路小学

曾庆武

【教学目标】

1、科学概念：

知道当前突出的环境问题有哪些，人类采取了哪些相应的环境保护行动。

2、过程与方法：

通过阅读加深对有关环境问题的理解。

3、情感态度价值观：

体会对人与环境关系，增强环境保护的意识和责任感。

【教学重点】加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。

【教学难点】乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的环境问题,让学生把环境问题落实到实际行动中。

【教学准备】

教师准备：课件及相关资料。

学生准备：按提纲预习，搜集相关资料。

预习提纲：

自学86-88页：

（1）知道我们面临哪些环境问题? （2）了解这些环境问题产生的原因及我们的对策是什么? 【教学过程】

一、情境导入：

1、师：同学们，在讲新课之前我想让大家先欣赏一首诗，其它同学想听了这首诗歌，你想到了什么？（指名朗读）

大屏幕出示：

我知道— 你给我的太多太多。 看着你渐渐的远离我， 而我对你的索取从未停止过。 仅管你默默的不说， 你的疼楚已无法掩饰和沉默。 如此的伤害，哪里来的快乐， 我为你难过，深感自责， 亡羊补牢不至酿成大祸。

2、学生交流自己的感受。

3、师：昨天的地球是那样安详、宁静、平和

！今天的地球是那样的无奈

，由于人类的某些破坏性的活动，现在的地球已经是伤痕累累了，出现了各种各样的“环境问题”，面对众多的环境问题，我们应该采取一些怎么样的行动来保护我们人类共同的家园――地球呢？

板书课题：今天我们就一起来学习第八课：环境问题与我们的行动。（板书课题）

二、预习交流，明确学习目标。

1、出示预习提纲：

2、学生汇报预习情况。

3、结合预习情况确定本节课的学习目标。

三、小组合作，展示交流

（一）小组合作：

1、请每个小组针对本组的环境问题，结合教材和手中的资料讨论人类的哪些做法污染了环境，目前采取了哪些有效的措施？

2、小组内讨论交流。

（二）分组展示

1、关于大气污染

（1）结合教科书和有关资料谈一谈哪些做法污染大气?人们采取了哪些措施? （2）介绍几个著名的空气污染严重的城市，并分析其原因。

师：我国也有几个空气污染严重的城市，你知道吗？教师介绍有关这几个城市的资料。

（3）教师介绍一些空气质量好的旅游、名胜地，你能说说那里为什么空气质量好吗？

（4）说一说当地的空气质量状况，简要说说原因。我们能为改善空气质量做些什么？

（二）关于白色污染：

1、出示白色污染的图片。

2、结合实际谈谈我们平时的哪些行为在加剧白色污染?我们以后应该怎么做?

（学生汇报）

（三）关于物种灭绝速度加快：

师：面对着恶劣的自然环境，一些可爱的生灵已没有了栖息之地，它们在一步步地濒临绝境，让我们再看一看这些可爱的生灵吧！

1、欣赏珍稀动植物。请学生介绍他熟悉的珍稀动植物的资料。

2、讨论：他们为什么稀少?了解人类活动对这些动植物生存的影响。

3、人类现在采取了什么措施? （四）认识其它的环境问题

交流：除此之外人类还面临哪些环境问题？它们又对地球造成了怎样的影响呢？

（五）认识人与环境的关系

1、面对这么严重的环境问题，世界各国都采取了积极地自救措施，你知道哪些有关环境保护的行动？

2、今年的世界环境日的主题是什么？你知道吗？（多个物种，一个星球，一个未来）

五、当堂训练：

（一）填空：

①垃圾污染、（ ）污染、（ ）污染、（ ）污染、（ ）加快等是当前突出的环境问题。

②近日来，我国积极推广（ ）日活动，以节约能源和保护环境。

③鹅掌楸、（ ）、金丝猴、（ ）树、珙桐、

（ ）树、朱鹮等都是我国的珍稀动植物。保护生物多样性的有效方法是（ ）。

（二）连线: ? 把环境问题与合理措施连起来

? 大气污染 建立自然保护区

? 白色污染世界 控制汽车尾气排放

? 物种灭绝 使用可降解塑料 ? 物种灭绝 使用可降解塑料

（三）拓展练习：

5月31日 世界水日

6月5日 世界无烟日

3月22日 植树节 9月22日 世界无车日

3月12日 世界环境日

六、深化情感，拓展延伸。

1、同学们，虽然现在环境问题不容乐观，但我们还要以积极乐观的态度对待环境问题，增强环保意识和责任感，从身边的小事做起，为了我们人类更美好的明天，让我们共同携起手来呵护我们的地球吧！

齐读：还青山翠绿， 还江河清澈 让空气更加清新， 让花艳树影婆娑，

让草绿鸟儿欢歌， 让家园美丽生机勃勃

2、齐读环保标语。

最后给每位同学一个机会：大声地宣读一个环保宣传语。

3、布置作业：

调查勃利县的环境污染情况，看看我们都面临哪些环境问题，应该采取什么行动？

板书设计：

8、环境问题 与 我们的行动

大气污染 减排、无车日、用新能源

白色污染 可降解塑料

物种灭绝 建立自然保护区，友好相处

【自我评价】

在《环境问题和我们的行动》一课教学中，我能老师能立足课堂，创造性地运用“洋思理念”和“杜郎口”经验。运用布置课前预习—预习交流—明确目标—小组合作—展示交流—达标测评六个教学环节，把课堂还给了学生，使学生在教师的指导下轻松愉快地完成了本节课的学习目标。教学思路清晰，课堂结构严谨，环环相扣，过度自然，恰当的运用了课件，帮助学生体验环境问题的重要性和我们应采取的行动，本节课最大的亮点是给学生创造了展现自我的空间。

无论洋思还是杜郎口的教学模式，强调的都是把学生作为课堂的主体，教师是科学学习活动的组织者、引领者和亲密的伙伴，学生在科

学学习活动中充分发挥主体作用。教师在预习交流环节，展示提升等环节都给学生提供了展示的舞台。学生能积极地投入到探究的过程中来，敢于发表自己的见解、能接纳同伴的观点、善于与同伴合作和交流。具体表现在以下几个方面：

第一、学生的参与广度较大，通过创设情境让全体学生都参与到活动中来。

第二、让学生主动构建知识，认知体系自主形成。通过让学生对搜集的信息进行选择，对信息进行自主加工，具有创造性，最终内化变成自己的东西。例如让学生在小组内交流搜集的资料，然后重组信息并把它们科学地展现出来。

第三、实现了多向互动。生生互动、师生互动，还有组组之间的互动。我能充分地相信学生，实现了真正的师生平等、合作。

第四、让学生积极体验，充分展示自我。学生在展示的过程中能及时给予鼓励，让学生亲身体验到自豪感、成就感。

【问题反思】 课堂教学是一门遗憾的艺术。在这堂课上我觉得有几个方面值得商榷。

1、教学课件中的图片和资料应选择典型的，有针对性的，让学生深刻地感受到保护环境刻划不容缓，我们应该立即行动起来。

2、在小组展示交流环节，教师应采用激励性语言调动学生合作探究的兴趣和欲望。

3、教师总结性的语言过多，应调动学生自主总结概括。

4、反馈环节习题设计再精炼一些，反馈的时间再充足一些。也可以在检测环节让学生根据本节课所学的知识，为本组同学或其他小组的同学出测试题，这样的反馈充分调动了学生的主动性和摄取知识的能动性，效果会更好一些。