Story timeppt课件教学实录

珥陵中心小学集体备课稿

课题： 3B Unit 3 Is this your pencil? （第 1 课时） 英语 教研组

主备人：

王福仙 修改人：

教学内1、能听懂、会说、会读单词pen, Story time

容

pencil, rubber, ruler等。

2、听懂、会说、会读句型Is this / 课时

新授

教学目that …? Yes, it is. / No, it isn’t.

标与重3、理解Story time的内容，会读。

难点

4、能准确地将句型Is this / that …? 课型

第一课时

Yes, it is. / No, it isn’t.运用到实际生活中。

教

学

过

程

Step 1 Warm up 1. Greetings

S: Stand up.

T: Good morning, class.

S: Good morning, Miss Wang.

T: Sit down, please.

S: Thank you. 2. Let’s say

Now, boys and girls. We are in class. Do you know what we shouldn’t do in class?

（课件出示：

Don’t … in class.）

Ss say some sentences.

Very good. Today we will learn Unit 3. In this class, don’t eat, don’t drink, don’t talk, don’t sleep. Please listen to the teacher and work hard. OK? （设计意图：利用前面两课所学的句子和学生交流，在复习旧知的基础上给学生明确课堂纪律，为更好的学习新课做好准备。）

修

改

意

见

Step 2 Pre-reading 1. 学习新单词

（1）pen

What’s this? （课件依次呈现笔尖、笔帽、笔身）

S1：pen

T: Yes, it’s a pen.

（领读，拼读）

↗pen ↘pen P-E-N, pen （手指书空）

（2）pencil，rubber，ruler

同法教学pencil，rubber，ruler

干预活动1：What’s the difference between the two words?

pen

ruler

pencil

rubber 2. 游戏巩固单词

Let’s play（炸弹游戏）

（设计意图：学习新单词的方法由图片的局部到整体来让学生猜一猜，调动一下学生的积极性，学完读音再让学生用升降调读单词、拼单词，为后面一般疑问句的学习做好铺垫。游戏的形式操练单词学生的兴趣会更高。）

Step 3 While-reading 1. Watch and answer

游戏最后出现的是Story time中的铅笔。

T: This isn’t my pencil.（摇头）

Whose pencil is this? S: Watch the cartoon and answer this question.

学生带着问题观看动画。

Check the answer. 2. Read and find.

自读课文，回答下列问题：

（1）Who helped Mike look for his pencil?

谁帮助过迈克寻找他的铅笔？

（2）How do you know?

你是怎么知道的？（从文中那几幅图得知？）

第二幅图：

Liu Tao: Is this your pencil? 第三幅图：

Yang Ling: Is that your pencil? （设计意图：学习文本内容，先让学生带着问题观看动画，大致了解课文内容，再带着问题细读课文，进一步理解课文。）

Step 4 After-reading

1. Listen and repeat 注意每一句话的语音语调和说话人的语气。

干预活动2：每句话体现人物不同的情绪和语气，学生若说不上来，教师可提醒。

2. Group work: 3人小组合作（以下任选其一）

1、正确地齐读对话。★

2、分角色朗读对话。★★

3、流利地表演对话。★★★

（设计意图：朗读时间，先让学生听音模仿，逐句学习语音语调，再三人小组进行操练，鉴于学生掌握的不同程度给他们提出三个方案，学生可根据自身的情况选择其中一项进行。）

Step 3 Consolidation Let’s help Mike

（迈克又找不到其他的文具了！热心的同学们赶紧一起帮忙找一找把！）

A: Oh, this isn’t my …

B: Is this your …?

A: No, it isn’t.

B: Is that your …?

A: Yes, it is.

That’s my …

Thank you! （设计意图：这一部分主要是让学生在学习课文的基础上，能准确地把所学句型运用到现实生活中，把学习和生活结合起来。）

1、跟录音朗读课文至少5遍。

2、与同桌用Is this / that …? Yes, it is. / No, it isn’t.练习问和作业设计

答。

3、完成一起作业。

板书设计

Unit 3 Is this your pencil?

Is this / that …?

Yes, it is.

No, it isn’t.