C优秀获奖教案

Unit 1 How tall are you? C

Story time 教材简析：

本单元是人教版小学英语教科书六年级下册第一单元。本单元的教学重点在于让学生学会使用英语中形容词的比较级，并能熟练地将其运用到实际生活中，询问身边人的身高、年龄、体重或者事物的长度及尺寸的交际话题并不陌生，而本单元的重中之重是运用形容词的比较级来回答。主要句型包括：How tall are you ? I’m…metres . I’m the tallest .I’m taller than…How tall is it ? It’s …How heavy are you ?I’m …kilograms .What size are your shoes ?My shoes are size …在教学中，老师可以多让学生用新句型造句，用大量大情景对话操练来强化所学，以帮助学生内化课本语言并锻炼他们的语言组织能力和口语表达能力，进一步培养其综合语言运用能力。

知识与技能：

1、能够听、说、读、写单词younger,older,taller,shorter,longer,thinner,heavier,bigger,smaller,stronger. 2、掌握本单元形容词变化比较级三个常见方法：1.直接加er;2.以辅音字母加y结尾，变y为i ，再加er;3.以重读闭音节结尾，双写最后一个辅音字母再加er. 3、通过对话学习能够掌握主要句型：

How tall are you ?

I’m…metres . I’m the tallest .I’m taller than…How tall is it ? It’s …How heavy are you ?I’m …kilograms .What size are your shoes ?My shoes are size …

情感、态度与价值观

1、通过本单元学习，能进一步激发学生学习英语的热情，形成更加稳固的学习兴趣，增强与他人的交往能力。

2、通过本单元的学习，能学会用英语思考，并增强用英语与他人沟通的能力。

教学准备：

课件，词卡，flash 视频

教学内容

Part C Story time

课时目标：

知识技能

1、能够听懂、读懂Story time 里的故事内容，并能运用其中的主要语言表达。

2、能够灵活准确地运用形容词比较级描述任务和动物的特征差异。

过程与方法:课前导入----新课传授-----练习/ 交际法，活动教学法

情感态度价值观: 能够掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

教学重点，难点: 重点：能够听懂、读懂story time 里的故事内容，并能运用其中

的主要语言表达。

难点：能够掌握基本阅读策略，并把本单元的词汇、句型运用到具体的语境中。

教学准备flash

教学时数

1课时

教学过程: 教师教学活动

, 学生学习活动

, 个性思考部分。

Step 1 Warming—up

接龙拼读单词游戏。

Step2 Presentation

Let’s check

学生听听力，并完成Let’s check 部分的习题。

Let’s wrap it up

师生共同复习形容词变比较级的三种方法，然后对照三种方法，完成本部分的习题。

Story time

1、教师分别出示本部分的6幅教学挂图，命名为图1、图2、图3、图4、图5、图6，让学生以组为单位分成6个PK组，在组内阅读，说一说中文大意。最后以小组翻译课文。

2、每组向教师汇报自己组阅读中遇到的障碍，教师帮忙解决。

3、教师播放Story time 部分的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

4、6个组PK，朗读课文，小组之间互评。

Step3 Consolidation 1、小组内表演Story time 的故事。

2、总结形容词变比较级的三种方法：

(1)

大多数形容词，直接加-er。

(2)

以辅音字母加y结尾的词，把y变成i，再加er 。

(3)

以重读闭音节结尾，且末尾只有一个辅音字母的词，双写末尾的辅音字母再加er 。

Step4 Homework

1、听录音并把这个故事讲给父母。

2、完成相关习题。

3、学生完成单词游戏。

板书设计: Unit 1 How tall are you ?

How tall are you ? I’m…metres . . I’m the tallest . .I’m taller than… . How heavy are you ? I’m …kilograms .

六年级下册英语教学设计

（2017---2018学年度）

孔

集

小

学

张

景

梅

2018年4月