Story time优秀教学设计

译林版小学英语三年级下册

Unit 7 On the farm 一、单元教材分析

本单元以“fruit, animals”为主题，围绕对物品进行提问并回答。让学生学会如何用句型“What are these/those? Are these/those…? 询问并会用“

They’re… Yes, they are./ No, they aren’t.”来回答。

在Story time板块中，对话是在农场发生，Liu Tao带着Mike去爷爷的农场，在参观农场的过程中，他们谈论着看到的动物和水果；Fun time呈现的是一个“掷骰子，说句子”的游戏。让学生在游戏中运用What are these?/ What’s this? 进行提问并回答；Cartoon time呈现的场景是Bobby得意地把自己的画作拿出来给Sam看。当Sam把图上的Tina说成Bobby时，Bobby不高兴的小故事。既为本单元的语言知识，还渗透了下一单元的新句型Who’s this? 对于这个新句型，只需引导学生理解即可，不作为本单元教学重点；Sound time通过带有字母m的单词和句型，使学生感知，体验，学习字母m在单词中的发音；Song time中再现了小动物憨态可掬的模样，通过学唱歌曲，进一步巩固本单元内容；Checkout time的要求是看图说话，旨在检测学生对本单元所学内容的运用能力；Ticking time可以划分到各个课时进行学生间的互评与自评。

二、单元教学目标

1. 知识目标

(1) 听懂、会说、会读句型与日常用语：Welcome to… What are these/ those? They’re… Are these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’t.

(2) 听懂、会说、会读词汇：pig, cow, chicken, duck, picture (3) 听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, those, apple, pear, orange, who (4) 听懂、会说、发音准确的字母在单词中的读音：m 2. 技能目标

(1) 能正确朗读并理解Story time & Cartoon time。

(2) 能正确使用What are these/ those?进行提问并正确回答，也能正确使用Are these/ those…?进行提问并正确回答。

(3) 能初步使用日常用语：Welcome to…

(4) 能说歌谣《On the farm》

(5) 能正确辨识字母m在单词中的读音。

3. 情感态度目标

(1)通过本单元学习，继续培养学生的表演能力，体会英语学习的乐趣及成就感。

(2)通过本单元学习，培养学生热爱自然，善待动植物的情感。

三、单元教学重难点

1. 教学重点

(1) 句型：What are these/ those? They’re… Are these/ those…? Yes, they are./ No, they aren’t.

(2) 词汇：farm, they, pig, those, cow, apple, pear, chicken, duck, orange, picture, who (3) 语音：字母m在单词中的读音

2. 教学难点

(1) 句型：What are these/ those? Are these/ those…? 的语调和用法

(2) 词汇：farm, they, those, chicken, apple, pear, orange的语音；a和an用法的区别；名词复数形式

(3) 语音：字母m在单词中的读音

四、单元教学安排

建议在五课时内完成本单元教学内容。

第一课时：Story time & Song time 第二课时：Fun time & Checkout time 第三课时：Cartoon time 第四课时：Sound time & Ticking time 第五课时：单元复习

五、知识汇总

1、词汇

farm农场 they他们；她们；它们 pig猪 those那些 cow奶牛 apple苹果 pear梨 chicken鸡 duck鸭子 orange橙子 picture图画；照片 who谁

2、语音

m /m/ : meet come my time Tim 3、日常交际用语 （1）Welcome to…欢迎来到……

（2）---What ate these/ those?这些/那些是什么？

---They’re…它们是……

（3）---Are these/ those…?这些/ 那些是……吗？

---Yes, they are. / No, they aren’t.是的，它们是。/ 不，

它们不是。

（4）They’re pigs. ( they’re = they are) （5）Who’s this?这是谁？(who’s = who is) 3、重点解析

（1） It’s a cow. They’re cows.

讲解：英语单词有单数和复数之分。大多数名词后面加上s,就变成了复数；有些单词后面加上es才变成复数。

例如：apple- apples box- boxes （2） What’s this/ that?这个/那个是什么？

What are these/ those?这些/ 那些是什么？

讲解：this这，that那;this的复数是these, that的复数是those;单数is,复数are。

例如：①—What’s this/ that? -- It’s an orange. ②—What are these/ those? – They’re oranges.

备课方式：独立备课（）集体备课（）好课摘录（）

课题：Unit7 《On the farm》

课时

1 执教与反思

一、教学内容：

Unit7 《On the farm》

Story time 二、教学目标：

1、

能听懂、会说、会读、会写farm 2、

能听懂、会说、会读pigs,cows,chickens,ducks. 3、

能听懂、会说、会读日常用语与句型：Welcome to… What are these / those? They’re…

4、能正确理解、朗读Story time，并能初步表演. 5、通过本单元学习，培养学生热爱自然，善待动植物的情感。

三、教学重点：

1、能听懂、会说、会读、会写farm 2、能听懂、会说、会读pigs,cows,farm,chickens,ducks. 3、能听懂、会说、会读日常用语与句型：Welcome to… What are these / those? They’re…

4、能正确理解、朗读Story time。

四、教学难点：

1、能初步表演Story time。

2、能运用所学单词和句型，描述自己的农场。

五、教学准备：卡片，PPT 六、教学过程：

Step 1:Warm up 1. Greeting 2. Enjoy a song T: Where is Ali Baba?

Step 2:Presention and practice 1.farm, on the farm T: Where is Ali Baba ?

Yes. Ali Baba is on the farm. Learn: farm

揭题

2. Story time: 1)Let’s watch.

2)Let’s choose Whose farm is this? Who is visiting the farm? 3)Let’s talk.4) Let’s listen: Welcome to my farm. 在自己的地方上能够热情的欢迎朋友的到来，让对方有情切感。

5) Let's watch and answer: What does Mike see? 6) Let’s learn: pigs, cows, apples,pears .They’re=They are …

7）Let’s learn: What are these? What are those? Let’s talk: What are these/ those? They’re(cows / pigs) 8) Let's learn :What are these ?

Are these apples ?

What are those ? Are those apples too ?

Step 3:Consolidation and Production1. Follow T.

1. Follow T.

2..Role reading. 3.Let’s dub. 4.Let’s show 学生表演后学生评价

5. T: What else can you see on the farm? Learn:chickens, ducks 6.Look at my farm . 小朋友们，快来设计自己的农场，展示一下吧！

A.能够正确地展示农场。

B.能带有表情地展示农场。

C.能带有表情和动作地展示农场。

Homework:

1. Read Story time 5 times.

2.Talk about

your farm with your

friends and your family.

和你的家人朋友讨论你的农场

板书：

Liu Tao

Unit 7 On the farm

Mike

grandpa

Welcome to my farm!

cows pigs

What are these?

What are those?

ducks chicekens

They’re pigs.

They’re cows.

They're apples .

They're pears .

备课方式：独立备课（）集体备课（）好课摘录（）

课题：Unit7 《On the farm》

课时

2 执教与反思

教学内容：Sound time, Song time, Ticking time & Checkout time 教学目标：

1、通过单词复习和相应的练习，能正确地听、说、读单词

cow pig chicken duck pear apple orange. 2、通过师生、生生的对话，进一步巩固本单元句型

What are these / those They’re…. Are these / those…Yes, they are./No, they’re…. 3、通过跟唱、分组唱、表演唱等方式，能会唱歌曲

On the farm 4、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母

m 在单词中的读音。

教学重点：

1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语

What are these / those They’re…. Are these / those…

2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母

m 在单词中的读音。

教学难点：

1、通过师生、生生的对话，使学生能熟练掌握日常交际用语

What are these / those They’re…. Are these / those…

2、通过老师的示范发音，学生的跟读与体会，让学生了解辅音字母

m 在单词中的读音。

教学准备：

单词卡片，多媒体，实物

教学过程：

Step1 Warm up 1. Greetings 2. Free talk T: What can you see on the farm? 3. say a chant(配上节奏) These,these,what are these? Apples,apples,they’re apples. Those,those,what are those? Pears,pears,they’re pears. 4.生自编chant Step2 Sound time 1.T：You can make a chant by yourselves. You’re so clever. 教授单词：clever 开火车读，小老师领读，齐读。

T: Our friend is clever,too. Who is he? Let’s listen.

执教日期：

2.出示单词：from ,farm，ice cream,make,mum,welcome,请学生朗读，师示范读，指导学生边听边体会，找出共同读音。

3.带领学生有节奏地朗读Sound time,小组间比赛读。

4.找出更多含有字母‘m’，并发浊辅音/m/的单词，看谁找得多。（milk,grandma,family,time,my…）

Step3 Song time 1.多媒体播放歌曲。

2.教读歌词

3.跟唱歌曲，小组间进行比赛，互相评价。

Checkout time 出示checkout的挂图，指导学生看图，仔细观察图中的物品。

学生独立完成练习。

Ticking Time 学生根据实际情况打星。

作业Homework Read sound time Copy the new words. Review the whole unit. 板书设计

Unit7 On the farm farm ice cream make mum welcome Clever Tom from the farm, makes ice cream for his mum.

pigs ‘oink’

执教与反思

备课方式：独立备课（）集体备课（）好课摘录（）

课题：Unit7 《On the farm》

课时

3 执教与反思

教学内容：

Fun time &Cartoon time 教学目标：

1.能听懂、会说、会读单词：picture 2.进一步巩固名词单复数形式的句型。

3.了解游戏规则，并能在师生合作中进行游戏。

4.在教师的引导下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处。

教学重点：

1．能理解Cartoon time部分的意思，并能配合此部分内容进行表达。

2．能综合运用本单元学到的单词和句型谈论自己身边的事物。

教学难点：

1. 能模仿动画中角色语音语调，生动地表演故事。

2. 能读懂动画中的幽默之处。

教学准备：

单词卡片，多媒体，图片，实物

教学过程：

Step1: Warm up 1.Enjoy a song 2. Greetings&. Free talk T:What’s this? T:What are these? T:What are those? 3.Play a game: What’s missing （出现一些水果或动物单词卡片，给学生一定记忆时间）

Step2：Presentation and practice Fun time 1.T：You did it well. Now let’s play a game about the farm. T:（讲解游戏规则）

2.师生示范游戏。

3.学生分组游戏.(教师巡回指导) 4.上台展示（小组间进行比赛，最先到达终点的组获胜）

Cartoon time Oh, you’re all winners.

You all get to “Finish”，You all get to the house（PPT）But who’s in the little house? Let’s go and have a look. (PPT)

执教日期：

T: Ah, Who ‘s this?(出示Bobby图) 教学：Who ‘s this? 2.T: What is he doing?(出示Bobby向Sam 展示自己所画的画的图) T:Yes,he is showing his pictures to his friend Sam. 教学：picture 3. T:Now let’s watch and answer：How many pictures does Bobby have? 4.T:.Was Bobby still happy at last? T: Why was Bobby angry at last? What happened? 5.Listen and match 看卡通片，将句子与图片配对。PPT Step3 Consolidation 1.Listen and repeat(指导读出角色的语气) 2.Read in roles 3．师生合作表演

4.生生练习，上台表演，生生互评。

Homework 1.跟读Cartoon time并试着背诵；

2.把故事讲给父母听。

3.画一些自己喜欢的图画并在同学之间互相展示，并尝试用学过的句型对话。

Blackboard Writing板书设计

Unit7 On the farm pictures Bobby 图 Who’s this? (a chicken)图 What’s this? (pencils) 图 What are these? （Tina）图 No, that’s my sister，Tina. 执教与反思

备课方式：独立备课（）集体备课（）好课摘录（）

课题：Unit7 《On the farm》

课时

教学内容：

Revision

教学目标：

能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。

教学重难点：

能综合运用本单元学习的词汇、语句，谈论物体。

教学准备：

录音机、磁带，四会单词卡片, 句子卡片,多媒体。

教学过程：

Step 1 Warming up 1 Greetings

2 Sing a song：On the farm

Step 2 Revision

1. 出示句子卡片，学生认读。

2. 快速出示四会单词卡片，学生抢读，再组织学生拼读。

3. Let’s talk: 1)多媒体出示农场图片，指导学生认真观察图片中的物体。

2)Pair work: What’s this/that…? It’s …

What are these/those …? They’re …

Step 3 Do exercise

《课课练》，指导学生完成本单元练习。

1.学生独立完成填空练习。

2.请几名学生上台在黑板上写出答案，教师带领学生评价。

4

执教与反思