10. 认识水名师教学设计｜教案在线预览

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《水》教学设计教学目标知识与技能：能描述水的样子，知道哪些地方有水，以及水能用做什么，会从几种简单物质中分辨出水。过程与方法通过摸，听，闻，掂等方法，找出装水的袋子，学会通过多个感官来运用所学知识解决问题的方法。情感，态度与价值观增强水资源危机意识，树立节约用水的环保意识。教学重点水的基本知识的总结

资料类型：教学教案文档

所属课文：10. 认识水

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2018-04-23 16:39:00

来源学校

学校：合肥市梦园小学（东区）

10. 认识水名师教学设计

未知

2018-04-23 16:39:00

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关键词：10. 认识水名师教学设计

正文

《水》教学设计

教学目标

知识与技能：

能描述水的样子，知道哪些地方有水，以及水能用做什么，会从几种简单物质中分辨出水。

过程与方法

通过摸，听，闻，掂等方法，找出装水的袋子，学会通过多个感官来运用所学知识解决问题的方法。

情感，态度与价值观

增强水资源危机意识，树立节约用水的环保意识。

教学重点

水的基本知识的总结。

运用已总结的水的知识完成本课设计的实验。

教学难点

运用已总结的水的知识完成本课设计的实验。

教学准备

为每个小组准备五个装有不同物体的封闭不透明塑料袋（袋内分别装有石头，水，泡沫，空气，可乐）

教学过程

1，

激趣导入（插入流水声）

播放流水声，让学生闭眼描述看到的画面。导出本课课题-----水（点开隐藏幕布）。

2，

新课讲授

（1）全班说水

（讨论总结关于水的知识）

（

画廊）给出水的四个方面（用途，哪些地方有水，水与生物的关系，水的样子），学生按教师提问顺序进行回答。教师一边根据学生说的内容将水的样子板书。

（2）找水游戏

（点开ppt资源）播放游戏规则。为每个小组准备六个黑色袋子，告诉学生不准打开袋子

A:学生思考讨论：你准备怎么找水？教师引导学生，明确方法和注意事项。

分发表格。

B:小组合作，寻找水在哪个袋子，一边完成记录表。教师巡视，予以指导。

（3）汇报游戏结果

教师提问：哪个袋子最不可能是水？为什么？你认为是什么？一定是这个物体么？

学生回答完之后打开袋子验证：有没有找对水？

（4）师生总结

六个袋子中只有一个是水，和水差不多的有白醋，和可乐。它们都是（聚焦电子课本中定义）液体。石头和塑料泡沫一类的是固体。空气一类的是气体。

小练习巩固：（点开分类卡片）将下列厨房常见物体分类。

3：总结拓展：

A:让学生总结水（20字内）

B:播放图片（画廊功能）：

a:水无气味，为何图片中人捂住鼻子？

b:水透明，为何会出现五彩斑斓的水？

c:水很多，为什么又有人很难用到水？

让学生思考：我们应该怎么做？

学生讨论，教师总结（点开ppt资源）。

最后播放珍惜用水公益广告。

关于本教案的常见问题

Q：10. 认识水名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10. 认识水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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