2. 我们周围的动植物优质课教案整理

《我们周围的动植物》教学设计

一、教材分析: 本课顺应学生的天性，从学生身边常见的动植物入手，通过与常见动植物"面对面"地接触，开始正式地进行科学研究，使学生丰富有关动植物的知识，认识动植物的不同与相同，感受动植物世界的纷繁多样，培养学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处的情感，激起学生科学探究的兴趣。

二、学情分析：

关于生命世界，儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一木，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，把自己喜爱的小动物、经常食用的蔬菜或常见的花带到学校里研究。本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。

三、教学目的：

1.能力目标：能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等方描述所观察的动植物的形态特征。 2.情感目标：在对动植物的观察活动中，体验合作的愉快，意识到人与自然要和谐相处。 3.知识目标：知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

四、重点、难点：

1.能用各种感官感知动物与植物的外部特征，并用语言或图画等

方描述所观察的动植物的形态特征。

2.知道生活中常见动物、植物的名称，初步学习用不同标准对动植物进行分类。

五、教学准备：

教师准备：一些常见动植物的图片和文字资料。

学生准备：自己喜爱小动物、经常食用的蔬菜或常见的花。

六、教学过程：

（一）提出问题

1.教师谈话：同学们，你们喜欢动物吗？课前通过观察动物，你们有什么发现？（学生踊跃发言，有的说出小猫的外形特点，有的介绍电视上《动物世界》中狮子的食性，有的发现麻雀既能在天上飞，又能在树枝上站着，还能在地上跳着走，但对麻雀有几个脚趾说不清楚）。 2.教师小结：大家说得都很好，但课前观察还不够仔细，大家想不想直接与周围常见动物面对面，研究动物的秘密？这一节课我们一起来研究《我们周围的动植物》（板书课题）

[设计意图：开篇点题，引出学生所熟悉的动物，再让学生明白这一节课是深入研究周围的动植物。从而把学生引入了本课的学习。] （二）猜想假设

学生提出问题并猜想

（三）制定方案

分组探讨，根据个小组要研究的问题，制定出方案或计划

（四）实施探究

活动一：我们周围有哪些动植物？它们各有什么特点？

1.观察动物

（1）教师谈话：作为一名小科学家，我们观察动物时应注意什么？ （2）学生讨论并进行观察学生带的动物（此处板书我们周围的动物）

（3）教师谈话：同学们观察得真仔细，真了不起，想不想知道更多的动物？下面让我们交流课前搜集的动物图片.文字资料以及观察记录吧！

（课件出示）

（4）继续交流：通过看这些资料你们了解了什么？学生回答。 （5）教师小结：同学们，通过观察我们总结了很多研究动物的好方法。如看看外形.摸摸皮毛.量量长短高矮.喂喂食物等。观察动物要按一定顺序观察，要注意安全，要多做比较。因为我们周围常见的动物是丰富多彩，多种多样的。 （五）展示交流）

（1）教师谈话：下面让我们一起来观察一下我们带来的植物，而观察植物我们又需要注意什么？（板书：我们周围的植物）

（2）学生讨论进行观察并做好记录

（3）交流发现

（4）教师谈话：同学们发现的可真不少！下面让我们再来交流课前搜集的资料！

（5）继续交流：通过看这些资料你

（六）拓展创新

让学生运用所学的知识解释生活中的现象，解决生活中的问题。