C优质课一等奖教案

Unit 1 How tall are you? C Story time教学设计

一、教材内容：

《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》六年级下册第一单元《How tall are you?》C部分第六课时，第11页。

二、教学目标：

（一）知识目标：

1.四会词汇:stronger, taller, shorter, longer,bigger。

2.三会词汇: catch the ball ，I’m the tallest one. Teamwork，an excellent goalkeeper。

3.重点句型:—How tall are you? —I’m 1.8metres. How heavy are you? —I’m 86 kilograms. I’d like to …

（二）能力目标: 1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。

2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。

3.能够运用计量单位metre，能根据所给的数据，运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。

（三）情感目标: 1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达。

3.引导学生主动关注身边的人和事物。

三、教学重、难点:

（一）教学重点：

1.形容词比较级的变化规则

。

2.询问和回答某人身高的句型的学习。

3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。

（二）教学难点：

1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。

2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比较级的句型来比较和描述。

四、教具准备：

课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等。

五、教学过程：

1、热身、复习（Warm-up & Revision）

Free talk：

1.How are you? 2.How old are you? 3.How tall are you? 4.How heavy are you? 5.What size are your shoes? 6.Who is taller, Zhang Peng or Yao Ming? 7.Who is heavier than you? 2.呈现新课 (Presentation) （1）教师呈现播放Story time动画，让学生边观看边思考教师所提

出的问题：How tall is Mr Deer? How tall is Mr Zebra? Who is the tallest one? Is the Hippo heavy? Can Mr Zebra catch the ball? （2）播放录音，让学生边听边跟读课文，教师分析重点语句，再次带读。

（3）同桌讨论、交流，讲一讲这个故事的内容，两人互相帮助整理出故事的大意。

（4）鼓励学生起来给大家讲讲这个故事，可以分几段让不同学生完成。

（5）学生分角色表演故事。

3.练习（Practice）

(1)做相关练习，巩固所学知识。

(2)小结：

①单音节形容词和部分双音节词，一般在词尾加-er。

②

以字母e结尾的词，在词尾加-r。

③

重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时，先双写该辅音字母，再加er。

④以"辅音字母+y“结尾的双音节词，先把”y“改为”i“，再加-er。

⑤多音节词和部分双音节词，在词前加”more“。

⑥部分形容词和副词的比较级是不规则的，如：good/well-better，bad/badly-worse。

4.布置作业（Homework）

(1)抄写并背诵本单元重点词汇和句型。

(2)自主预习下一个单元的内容。

板书设计：

Unit 1 How tall are you? C Story time

形容词比较级的变化：

直接加“er”：tall→taller

双写末尾字母再加“er”：thin→thinner

改“y”为“i”加“er”：happy→happier

heavy→heavier