资料摘要
Unit1 （C）Story time教学设计一、教学目标（一）认知目标 1. 能够理解Story time的故事。 2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。（二）能力目标 培养学生的阅读理解能力和表演能力。（三）情感目标 教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。二
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C教案2
未知
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关键词：C教案2
正文
Unit1 （C）
Story time教学设计
一、教学目标
（一）认知目标
1. 能够理解Story time的故事。
2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。
（二）能力目标
培养学生的阅读理解能力和表演能力。
（三）情感目标
教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。
二、教学重难点
（一）重点
能够理解故事。
方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。
（二）难点 能自如表演故事。
方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读。
三、教法与学法
引导法，点拨法，片段教学法。
四、教学准备
教师准备多媒体课件、课文情景动画。
五、教学过程
1.教师展示Story time部分的挂图，学生了解故事大意。然后将学生分成六个大组，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请
每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事，巩固故事内容。
2.教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，然后教师朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。
3.教师领读Story time，学生反复跟读，感受故事情境。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。
4.看动作猜单词或短语。教师将学生分成两个组，学生根据动作猜出正确的单词或短语。比一比，看哪个组是得分王。
5.做配套练习。
六、教学反思
本课时在故事教学的同时，通过两个游戏既复习了本单元的重点知识，又提高了学生的故事理解能力。在故事教学过程中，教师采用片段教学配合小组合作讨论的方法，很好地分散了课时重点，集中了学生的注意力。在积极讨论中学生迸发出智慧的光芒，同时激发学生的想象力和创造力。
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