放大镜下的昆虫世界教学设计

教科版科学六下单元一：1.2 放大镜下的昆虫世界

教学内容：1.2 放大镜下的昆虫世界

教学目标：

科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。

过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

情感态度价值观：认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

重点难点：

重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

难点：使用放大镜观察昆虫身体结构及比较全面地认识，并进行适当的记录。

教学准备：

学生：昆虫或昆虫器官标本、放大镜。

教师：有关昆虫形态构造和生活习性的图片、视频、多媒体课件、相关媒体设备。

教学课时：一课时

教学过程：

一、触及学生前概念

引入探究

谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

交流：学生回忆并进行交流。（媒体出示以上小动物清晰的图片）

讲述：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

活动：你知道蝗虫头上的触角是什么样的吗？你能来画一画吗？

谈话：像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来仔细地观察它们的特殊构造，相信你会发现昆虫世界更多秘密。

[过程性目标]

触及学生的最近发展区，激发学生的探究欲望，促使学生进入科学探究活动。

二、教师引导

开展主动探究活动

活动一：奇特的身体构造

材料：提供昆虫或昆虫标本。（有实物的就直接提供）

观察：学生分组观察蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。

强调：先用眼睛直接观察，再用放大镜来观察，边观察边记录在科学记录本中。

交流：学生交流自己的观察发现。

展示：利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。

〔具体请参考后面的教学资料，其中昆虫的触角可以典型介绍。〕

小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。

[过程性目标] 使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。认识昆虫的（蝴蝶）翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角。

活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉（líng）

谈话：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。

阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。

计划：小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。

交流：汇报、交流小组的观察计划。

强调：提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。

[过程性目标]

认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。

三、活动小结

结构概念

延伸探究

小结：组织学生进行探究活动的小结。

总结：教师进行本课探究活动的总结，并积极帮助学生昆虫世界的科学概念。

谈话：关于昆虫世界可以研究的还有很多，请同学们课后可以继续研究。

活动：观察记录蚂蚁能预报天气吗？

嶂螂怎样繁殖? 雄蚊和雌蚊的触角有什么不同? 蜜蜂怎样采集花粉？

准备：让学生积极准备下次探究活动的材料。

[过程性目标] 帮助学生进行知识、意义建构，建立科学概念。引导与鼓励学生能长期去参与科学探究活动。

板书设计

放大镜下的昆虫世界 奇特的身体构造：复眼——由小眼组成 触角——形状结构各异 足——密布细毛，有钩爪 …… ……