在星空中（二）教学设计实例｜教案在线预览

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《在星空中(二)》复习：什么是星座？星座:为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的区域,并给他们命名，这些区域就称为星座。星座的由来：1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成８８个星区，叫星座。星座名称是由亮星组成的图形，结合神话故事，用人物、动物和器具给予命名的

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所属课文：在星空中（二）

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学校：赵县沙河店镇杨村中心小学

在星空中（二）教学设计实例

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关键词：在星空中（二）教学设计实例

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《在星空中(二)》

复习：什么是星座？

星座:为了便于辨认,人们把看起来不动的星星分成群,把全天空划分成88个不同的区域,并给他们命名，这些区域就称为星座。

星座的由来：

1928年，国际天文学联合会决定，将全天划分成８８个星区，叫星座。星座名称是由亮星组成的图形，结合神话故事，用人物、动物和器具给予命名的，这８８个星座大小不一形态各异，范围最大的是长蛇座，它东西跨过102°。

... ... ... 认识星座 1、想一想：假若你在夜晚迷了路，用什么方法来辨认方向呢? 北极星可以帮助大家在夜间辨认方向，但是北极星是一个不太亮的星星，利用大熊星座的北斗七星或仙后座可以比较容易地找到它。

2、怎样才能在天空中找到大熊星座呢?大熊星座的显著标志是什么？

大熊星座的明显标志就是我们熟悉的、由七颗亮星组成的北斗七星。

... ... ... 我的发现：

天津四、织女星和牛郎星是夏季星空中有名的亮星，形成一个三角形，被称为“夏季大三角”。找到它们，也就找到天琴、天鹅、天鹰三个星座。

天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二，也称大火星，是一颗耀眼的红色亮星。遥远的星星，肉眼已经无法分辨它的远近。

天空中看起来远近差不多的星星，其实离我们远近相差很大

。

... ... ... 三、制作活动观星图制作方法：（1）将全天星图剪下来做活动底盘。（2）另外将两张连在一起的纸片也剪成比底盘稍大一点的纸盘，其中一个剪下如教材中所示的一个椭圆，然后用细线（或铆钉）将纸盘与活动底盘以北极星为圆心组合起来。

星图的使用方法：

（1）将活动观星图举过头顶。

（2）转动星图，让图中的“北斗七星”与天空中的北斗七星处于同一方向，再根据图中的其他星座来认识相应方向的天空中的星座。 ... ... ... 1、星座是(远近不同)、(没有联系)的恒星在天空中的(视觉图像)。如果从不同角度观察，图形（不同）

2、北斗七星是(大熊星座)的主要标志。

3、(亮星)构成的图形是星座的主要标志。

4、夏夜三颗亮星构成了巨大的三角形称

(夏季大三角)，它们是

（

天津四

）、（织女星）和（牛郎星). 二、连线：将星星与其所在的星座连上。

牛郎星

天琴座天津四

天蝎座

织女星

天鹰座心宿二

天鹅座

天琴座

织女星是全天第四亮的恒星，它与附近排成平行四边形的四颗暗星组成天琴座。在希腊神话中天琴座是音乐之神俄尔甫斯的竖琴。天琴座中的第二亮星中..

关于本教案的常见问题

Q：在星空中（二）教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《在星空中（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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