10 七色光课件配套优秀教案案例｜教案在线预览

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1 课题学习10、七色光课型新授1、能用两种方制造不同的光混合后产生的现象。2、能正确观察并描述将不同的光混合后产生的现象。目标 3、能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。导学流程一、引入新课，熟知目标（2分钟）师生笔记 1、引入：教师问：你们都见过彩红二、学习新知吗？彩

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所属课文：10 七色光

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学校：滦州市雷庄镇解各庄小学

10 七色光课件配套优秀教案案例

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正文

课题

学习

10、七色光

课型

新授

1、能用两种方制造不同的光混合后产生的现象。

2、能正确观察并描述将不同的光混合后产生的现象。

目标 3、能设计一个便于记录红、蓝、绿三种光混合后产生结果的记录表。

导

学

流

程一、引入新课，熟知目标（2分钟）

师生笔记 1、引入：教师问：你们都见过彩红二、学习新知

吗？彩红常在什活动一（一）自学自研（5分钟）分小组进行讨论

么情况下出现？等问题开展讨论，

实验：“制造彩红”

引导学生欣赏彩1、做光照在三棱镜上的实验（注意：要设法遮挡室内的光线）

红的美丽，并结合1）、教师演示实验。

生活中的经验进2）、学生分组实验

行交流。如果学生不能回答“彩红3）利用这种实验也可以看到光的色散，说明阳光是由种颜色组成的。阳光是色光。

是在什么情况下

（

二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

出现的？这个问1 交流自己小组的做法。小组演示做法。小组长组织学生交流自主学习内容：大号优先，题，教师可以启发。使学生知道彩中号、小号补充;小组所有成员有选择的记笔记。

红出现要有充足2、班内交流高效展示：可就自学中某一个或几个问题发表本组的见解。站姿端正，声音洪的阳光和水。

亮，语言流畅，说的完整。

活动二

（一）自学自研（6 分钟）

1、小组合作做红、绿、蓝三色光的混合实验。

1）猜测：当不同的色混合在一起时，能否产生新的色？

2）分组实验

2、用实验来验证猜测是否对。

要求学生能设计（二）交流展示，互帮互学（ 9分钟）

一张记录表，完整记录红、绿、蓝三1、小组内交流。

种光分别进行混2、班内交流展示。

合的实验结果。

四．拓展练习，点拨提升（5 分钟）

1、光与人类的关系十分密切，阅读网页里的资料，谈谈自己的感想。

2、在强光下学习、工作有哪些危害？怎样预防和保护？

五.当堂检测（4 分钟）

1、红光+绿光→（）色光红光+蓝光→（）色光绿光+蓝光→（）色光

红+绿+蓝→（）红+橙+黄+绿+青+蓝+紫→（）

2、三原色是（）（）（）

3、激光具有（）（）（）的特性。

4、在强光下工作，学习有哪些危害？怎样预防和保护？

答：

师生反思：吹泡泡活跃了气氛，又便于学生直观想像空中的小水滴。喷水造彩虹是重现生活中彩虹，让学生知道自己会造彩虹，水中的镜子造彩虹是较长时间的观察彩虹，用三棱镜看是便于学生更仔细地研究。

关于本教案的常见问题

Q：10 七色光课件配套优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10 七色光》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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