5 自制小乐器国家获奖教案

三年级科学（下册）《自制小乐器》教学设计

辛集市小辛庄乡学校杨家庄教学点

教师：王彦荣

一、教学目标：

(一)、科学探究目标：

1、能通过实验探究哪种材料适合做鼓面。

2、能制定出制作小乐器的小组计划。

3、能在教师的指导下制作简单的小乐器。

4、能对自己和别人设计、制作的小乐器进行客观评议。

(二)、情感态度与价值观目标：

1、在制定小组制作计划的过程中愿意提出自己的想法。

2、愿意与小组其他成员分工完成小乐器的制作任务。

(三)、科学知识目标：

能说出声音的大小、高低与物体的振动有什么关系。

(四)

、科学、技术、社会、环境目标：

条件好的学生能用自制的小乐器演奏儿童歌曲。

二、教学重点、难点：

重点：能制作简单小乐器。

难点：知道声音的大小、高低与物体的振动关系。

三、教具学具：纸杯或

塑料杯3个、牛皮纸1张、塑料布1张、 气球薄膜1张、橡皮筋3跟

（或胶带）、小鼓、排萧、饮料吸管 4支、塑料固定架（筷子和绳子）、剪刀。

四、教学课时：1课时

五、教学过程：

(一) 教师导入

1、上节课我们学了声音（设计意图：复习旧知），了解了各种各样的声音，有的是噪音，会影响人类的健康，我们要坚决阻止；有的声音是优美动听的，是由各种乐器发出来的，人们非常喜欢听。今天老师带来了一些乐器，想不想看看、听听？（设计意图：激趣导入）

(二)探索研究

1、指导学生认识各种各样的乐器。

(1)、师：什么是乐器？

乐器是一种可以发出乐音，供演奏音乐使用的器具。（教师讲解，使学生初步了解乐器）

(2)、出示各种各样的乐器样图：月琴、吉他、架子鼓、钹、小提琴、二胡、唢呐、鼓等

。（设计意图：使学生认识各种乐器）

师：认识这些乐器吗？会弹奏吗？

（3）出示鼓等乐器。（设计意图：让学生见到实物，激发他们的探究欲望）

2、欣赏鼓等各类乐器演奏的声音。（设计意图：感受乐器声音的优美动听）

3、欣赏完乐器演奏的声音，你们有没有发现不同的乐器发出的声音不同，同种乐器所发出的声音大小、高低也不同（设计意图：帮助学生感知乐器发声的特点）。真是有意思呀，想不想自己动手制作一些小乐器

？看看它能够发出什么样的声音（设计意图：

激发学生制作小乐器的欲望）。

（三）、活动一

1、师：这节课我们来亲自动手制作一个小鼓，让我们先观察一下鼓的形状和构造吧（设计意图：让学观察实物，为下面制作小鼓做准备）。

2、教师拿出准备好的材料：塑料薄膜、气球皮、牛皮纸等。

演示、讲解制作小鼓的基本步骤和方法，提出注意事项。

学生试着做一做，把老师准备的鼓面材料都试一试，分别用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈绷紧固定。（设计意图：培养学生的动手实践能力）

3、师：试试敲击不同材料的鼓面，仔细听听发出的声音有什么不同。（设计意图：培养学生探究的能力）

4、讨论：敲击不同材料的鼓面发出的声音一样吗？哪种材料更适合做鼓面，为什么？并说出自己的理由。（设计意图：培养学生的辨别能力、探究能力和表达能力）

5、敲击同种材料的鼓面，用的力气不同，发出的声音相同吗？请同学们亲自实验一下。（设计意图：使学生感知声音的大小、高低与物体的振动关系，突破难点。

）

(四)、活动二

1、指导学生以小组形式设计制作小乐器的计划（设计意图：培养学生合作交流的能力）。

我们小组的计划：

乐器名称：

打算选用的材料：

制作方法：

2、指导学生运用配套材料制作排萧乐器（设计意图：培养学生实践操作、合作探究的能力）。

(1)、排萧制作材料：

【１】塑料固定用具（胶带），饮料吸管4根，塑料堵塞用具（胶带）。

(2)、制作方法：

【１】把4根吸管分别按下列数据截成两段：125和36、110和43、95和58、88和73。

【２】、每段吸管的一端用胶带堵住，不能漏气，把8根吸管开口向上，由长到短整齐排列用胶带固定，这样排萧就做好了。

(3)、使用方法：

用嘴分别在吸管开口旁向内吹气，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八个不同的音阶。

3、同学们讨论交流：（设计意图：培养学生探究能力、表达能力及创新意识。）

让乐器发出不出的声音的做法：试一试，怎样让自己制作的小乐器发出声音？怎样让小乐器发出高低大小不同的声音？声音的大小与什么有关？（声音的大小与物体振动的强

弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。）

4、组织学生对各组制作的小乐器进行评价。（设计意图：培养学生的评价能力。）

5、让学生把自制的小乐器都展示出来，在小组内开个小乐器演奏会。（设计意图：体现科学与艺术的整合）

课堂小结: 这节课同学们通过自己制作小乐器的实践活动，掌握了制作乐器的简单技能，了解了声音的大小与物体振动的强弱有关；声音的高低与物体振动的快慢有关。提高了动手操作能力和科学探究的能力。

(三)

、板书设计

5、自制小乐器

力量大——振动强——声音大

力量小——振动弱——声音小。

教学反思：

在这节课的教学中，我运用多媒体课件让学生们认识各种乐器来激趣导入，用一些乐器实物帮助学生感知到乐器发出的声音大小、高低不同，体验到乐器声音的优美，从而激发学生探究、制作小乐器的欲望。教学过程中我采用循序渐进的教学方法，让学生先观察，然后看老师演示，再动手实践操作，还采用了自主探究的教学方法，运用富于启发性、激励性的教学语言，创设一定的教学情境与和谐民主的教学氛围，激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地参与学习过程，较好地突出教学重点，突破教学难点，培养了学生的探究能力和实践能力。渗透了科学与艺术的整合。我的板书设计，简单明了，抓住了重点内容，使人一目了然。