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《地球上的水》教学设计授课教师詹彩云教学目标:1.了解自然界水资源的分布,知道淡水资源十分缺乏,知道常用的节水措施。2. 能从适当的情景中,发现问题和提出问题,能向大家表达自已的发现和感受。3. 意识到水资源的缺乏,我们应该保护它,体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的习惯。教学准备:1、课件。2、
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1 生命离不开水ppt课件配套教案内容
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关键词:1 生命离不开水ppt课件配套教案内容
正文
《地球上的水》教学设计
授课教师
詹彩云
教学目标:
1.了解自然界水资源的分布,知道淡水资源十分缺乏,知道常用的节水措施。
2. 能从适当的情景中,发现问题和提出问题,能向大家表达自已的发现和感受。
3. 意识到水资源的缺乏,我们应该保护它,体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的习惯。
教学准备:
1、课件。
2、学生调查学校、家庭浪费水的现象,收集节水的有关措施。
教学过程:
一. 谈话引入:
师:同学们,上节课我们认识水的神奇功能,它会向上爬、会团结、会喷射、会托举,还可以溶解许多物质,水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢?今天我们来学习第4课《地球上的水》。
二、欣赏自然界美丽的水体。
(1)教师导入:同学们,当你打开世界地图或面对地球仪时,呈现在眼前的大部分面积是什么颜色?你知
道,那是什么吗?那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习,我们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用,其实,水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用,我们一起来欣赏。
(2)请同学们说一说地球上的水都分布在哪些地方?教师出示多幅美丽水景的图片,先问学生:你知道这是哪里吗?看到这些景象你有什么感受?再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。
(3)教师小结:这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观,把大自然打扮得绚丽多姿,给我们生活带来欢乐,给当地旅游业的发展带来效益。
三、引导学生亲身感受淡水资源的缺乏。
教师讲授:尽管地球表面大多数被水覆盖着,但这些水中绝大部分是海水,真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少,而且还被污染了。(讲解教材P34页的比较)
四、引导学生讨论淡水的用途。
(1)
学生根据生活经验,充分发表意见。
(2)教师介绍工业用水、农业用水事例。
(3)师生小结:工农业生产、人们的生活都需要水。
五、引导学生寻找身边的浪费水现象,提出节水措施。
(1)教师提出问题,生活中有哪些浪费水现象?你能为节水做些什么?
(2)学生讨论,充分发表自己的见解。
(3)教师补充农业、工业等高科技节水技术。
(4)教师小结:节水是大事情,我们小学生一定要从自己做起,从日常小事做起,人人树立“节约水光荣,浪费水可耻”的思想。同学们,让我们从今天开始做节约用水小标兵. 六、认识农业污染,工业污染和生活污染
(1)课件出示农业污染、工业污染、生活污染的图片,让学生直观感知。
(2)引导学生讨论,说一说我们身边的各种污染。
(3)通过讨论让学生认识到人类活动是造成污染的主要原因。
(4)小结:我们从小要有环保意识,爱护地球。
七、布置作业
1. 体验活动:水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯子、几天后观察洋葱生长的情况。
2.做一张节水手抄报。
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