整理和复习教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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三位数加三位数(不连续进位加)教学设计教学内容:三位数加三位数(不连续进位加)。(教材第36、第37页)教学目标:1、引导学生利用旧知,学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。2、通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。教学重点:掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点:理解三位数加三位数的算理

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2026-08-21 01:47:37

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学校：广西贵港市港南区湛江镇小庄小学

整理和复习教案教学设计导入设计

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关键词：整理和复习教案教学设计导入设计

正文

三位数加三位数(不连续进位加)教学设计

教学内容:三位数加三位数(不连续进位加)。(教材第36、第37页)

教学目标:

1、引导学生利用旧知,学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。

2、通过多种形式的练习,提高学生的计算能力。

教学重点:掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点:理解三位数加三位数的算理。

教具教学:课件。

教学过程:

一、复习旧知,提出目标

1、提出学习目标

2、复习旧知380+550=

在学生列出算式后,直接导入并揭示课题。(板书:三位数加三位数不连续进位加)

二、展示成果,激发冲突

1、小组个人展示。

(1)学生独立自学、完成导学案。

教师巡视指导,引导学生交流(让学习有困难的学生先说,如果不懂,优生对其辅导),寻找学生错例。

2、各小组在班上展示

(1)算法展示组织学生交流展示竖式计算方法,重点说清十位上3+7=10,只要在十位下面写0,同时向百位进1。

(2)错例展示

一般情况下,学生容易做错的地方可能是:

在计算进位的加法中,学生经常会忘了加上进位的数。百位上的数如果满十,应该向千位进一。如:一些学生在计算271+903时,百位上的2与9相加后,有些忘了写千位上的1。(3)学生自由质疑问难

师:同学们,你在学习中还有什么疑问吗?请对大家说说?

(4)小结计算方法

学生进行小组讨论交流,教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流:

要相同数位对齐。

要从个位加起。

哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

……

对于学生的回答,只要合理就要给予肯定并鼓励。

(5)知识运用

用刚学的知识独立解决导学案的练习。(学生做完后,在小组中交流)

三、布置作业

四、归纳总结,完善认知

师:这节课你觉得自己表现好吗?好在哪里?

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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