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《老山界》教学设计王开宏1.掌握本课生字词。2.把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。3.通过课文学习，了解红军翻越老山界的“四”难。4.感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志教学方法：朗读讨论教学手段：多媒体课件教具：大屏幕课时安排：2 课时教学过程：第一课时一、导入新课。
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6 老山界优秀获奖教案
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关键词：6 老山界优秀获奖教案
正文
《老山界》教学设计
王开宏
1.掌握本课生字词。
2.把握文章内容，掌握按时间变化和地点转移记叙一件事情的方法。
3.通过课文学习，了解红军翻越老山界的“四”难。
4.感受并传承长征精神，培养乐观坚强的生活意志
教学方法：朗读
讨论
教学手段：多媒体课件
教具：大屏幕
课时安排：2 课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
同学们，在战争史上，又一次战役特殊而光荣，它创造了人间奇迹。今天，让我们一起来研读《老山界》一文（板书），进一步感悟革命先辈的坚强意志和乐观主义精神。
二、揭示教学目标。
1、整体感知课文，掌握生字词。
2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
三、检查预习
注意划线字的注音和写法
蜷缩（quán）
呜咽（yè）
点缀（zhuì）
澎湃（p
éng pài）
咀嚼（jǔ
jué）
篱笆（ba）
酣然入梦（hān）
苛捐杂税（juān）
四、整体感知
1、学生自读课文，出示自学提纲：
⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有一个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。
⑵
老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。
⑶
面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）
2、讨论明确
⑴
时间顺序：
“下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”。
⑵
“难”体现在：
①
山路险峻，悬崖峭壁
——
走路难
②
要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉
——
睡觉难
③
饥饿
——
吃饭难
④
伤病员多，敌人追击
——
处境难
⑶
表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。
3、红军是一支人民的军队，他是在宣传群众并同敌军作战中前进的，他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。
五、小结。
写作特色其一：掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
六、布置作业：
朗读全文，熟读描写的段落。
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关于本教案的常见问题
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