6 老山界优秀教案案例

《老山界》教学设计

教学目标：

1．按时间变化和地点转移安排文章的层次(重点）

2．生动的描写对表达中心意思的作用（三处景物描写）（难点）

3．感受课文中重点词语所蕴含的作者的思想感情，进而领会文章的中心；学习红军英雄们英勇顽强、不屈不挠的革命意志和革命乐观主义精神！

一、导入新课

25000里的长征过程中，红军战士亘（gèn ）古不变的英雄气概和不折不挠的坚毅精神浓缩在***等下的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”中，今天我们一起学习的课文《老山界》，是一篇回忆录，真实地记叙了红军翻越长征途中“第一座难走的山”的过程。

二、介绍背景：连续突破敢人四道封锁线，渡过湘江，于12月间越过广西东北角的老山界又以超平寻常的勇毅，突破鸟江、金沙江、大渡河三道天堑，爬雪山，过草地，于1935年10月，胜利到达陕北，完成了史无前例的二万五千里长征。

老山界是当年红军长征途中翻越的第一座大山。其主峰海拔2141.5米，为华南第一高峰，素有“五岭极顶，华南之颠”之美誉。本文写的是红军于1934年冬翻越这座难爬的高山——老山界的情景。

三、扫除字词障碍

绝壁、疲倦、慰问、缀、缴、欺侮、道歉、缺乏、篱笆、矗立、细切、澎湃、搀扶、攀谈、峭壁、骨碌、咀嚼、呜咽、督促灌输、苛捐杂税、酣然入梦、不可捉摸

四、整体感知

1．《老山界》记叙红军翻越老山界的故事，它有个明显的特点，就是按时间顺序记叙的，请你找出表示时间的词语。

“下午才动身——天色晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光

——半夜里——黎明的时候——到了山顶，已经是下午两点多钟——直到宿营地”

。

2．老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面？请从文中找出相关的语句回答。走路难、睡觉难、吃饭难、处境难

五、探究学习

1、写文章首先得有条有理、顺序清楚。本文以什么为顺序呢？时间变化、地点转移

2、在文中勾画出表明时间、地点的词句。

六、理清结构层次

1、记叙一件事，文章结构一般如何安排？交代起因，记叙经过，说明结局。

2、本文是不是这样安排的呢？

一、交代决定翻越老山界（1）。

二、记叙翻越老山界的经过（2—32段）。

三、写作者感受（33段）。

七、细读品味

1、老山界是一座难翻的山。其“难”表现在哪些方面呢？

在课文中勾画出有关的句子来。

2、对于这些困难，课文是怎么描写的？（要求概括并加以讨论）

走路难（悬崖峭壁、山高路险）

睡觉难（路窄石硬、寒气逼人，要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉。）

吃饭难

（粮食奇缺、肚子饥饿）

处境难（伤病员多、枪声密集，敌人追击。）

3、面对这般重重困难，我们的红军战士是如何对待的呢？表现了红军战士怎样的思想性格？

表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。

八、思考·讨论

1.课文写红军翻越老山界，为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事？哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程？它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化? 一开始，她看到红军，非常惊惶。经过攀谈，她才知道红军是穷人的队伍，在红军战士面前诉苦时，她哭了。当红军把“够吃三天的粮食”送给她时，她“欢喜”的接受了。它的思想感情经历了一个从害怕“队伍”到被谈话所打动,再到因红军的关心而感到高兴的过程.这个过程，显示了红军是为人民谋福利的军队。红军深得人民群众的拥护和支持。说明红军不但是战斗队，也是宣传队和播种机。

2.找出登山过程中的三处景物描写部分。

3.半夜醒来观赏夜景“见”主要写了哪些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？（2）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？

4. 作者在文中细致的描写了翻越老山界的艰难，可是在最后一段，作者又说“老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很”。作者这样写的目的是什么？

突出长征路途的艰难，也更能突出红军战士的革命英雄主义精神。（只要有这种豪迈的精神，再大的困难，也能克服。

九、归纳中心

本文具体的记叙了长征途中红军翻越老山界的经过，表现了中国工农红军克服困难、英勇顽强的斗志和革命乐观主义精神。

十、布置作业

完成《新课程》第18-19页