生于忧患，死于安乐教案3

21《<孟子>二章》

《生于忧患，死于安乐》教案

教学目标：

1.积累重要的文言知识，了解课文内容。

2.理清论证结构，学习本文的论证方法。

3.理解“生于忧患，死于安乐”的含义，增强忧患意识。

重点难点：

了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。

教学方法：

1.朗读法。对于课文多种形式的读，可以激发学生的学习兴趣。教师宜引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。

2.讨论法、点拨法。以课堂活动做牵引，让学生在对话中自我获得，自我生成。在此过程中教师可以做适当引导、点拨。

3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，为训练学生快速筛选信息，引入竞争机制，可以激发他们的参与热情和学习兴趣。

教具准备：

多媒体。

教学过程：

一、导入新课，激趣引思

天将降大任于斯人也，必先卸其QQ，封其微博，拒其微信，删其贴吧，摔其电脑，抢其ipad，断其wifi，剪其网线，使其百无聊赖，然后静坐思过，锻炼读书，弹琴练字，明智开悟，精进而后必成大器也。同学们知道这句话由什么而来的吗?我们再次走进孟子的文章中去寻找答案，一起学习《生于忧患，死于安乐》。

二、回顾孟子，巩固常识

孟子：名轲，字子舆，战国时期邹人，思想家、教育家，是 儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被称为“亚圣”后世常以“孔孟”并称。孟子的思想主要有性本善、施仁政、行王道、民贵君轻。

《孟子》是儒家学派的经典著作之一记录了孟子及其弟子的思想观点、政治主张、哲学主张及个人修养。南宋朱熹将《孟子》列为“四书”之一。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密，尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。

1.学生看大屏幕，填空回答。

2.教师出示答案，学生记忆、巩固。

三、生生合作，学习文章

（一）朗读课文，掌握节奏

1．自读课文，读准字音，注意节奏

2．教师范读，注意语气和停顿。

3．反复诵读，理解文章的大意。

舜／发于／畎亩之中，傅说／举于／版筑之间，胶鬲／举于／鱼盐之中，管夷吾／举于／士，孙叔敖／举于／海，百里奚／举于／市。

故／天将降大任／于是人也，必先／苦其／心志，劳其／筋骨，饿其／体肤，空乏／其身，行／拂乱／其所为，所以／动心／忍性，曾益／其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入／则无／法家拂士，出／则无／敌国外患者，国恒亡。然后知／生于忧患，而死于安乐也。

（二）文言积累，疏通文意

要求：

1．明确重点词语的含义和用法。

2．语句翻译流畅，语义表达准确。

方法：先自译，小组讨论，班级交流。

（三）理解文章内容，学习论证方法

学习指导一：整体感知——结合文章内容，完成下列问题。

本文的中心论点是什么？文章可以划分成哪三部分？（不考虑文章的段落、标点）

明确：生于忧患，死于安乐。

把文章划分成三部分，

第一部分

第1段：列举古代六位圣君贤臣起于微贱的事例。论证了困境出人才的道理。

第二部分

第2段：从个人和国家的角度进一步论证经受磨练的好处。

（正面）和（反面）

第三部分

第2段结句：提出中心论点：生于忧患，死于安乐。

学习指导二：细部研读：小组合作探究完成下列问题。

1.文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？为何要举这些例子？

共同点：都出身贫贱，历经磨难，最终都有所作为。 作用：作为事实论据论证了困境出人才的道理，从而证明了中心论点。

2.孟子认为人成才的前提条件是什么？国家存在的前提条件是什么？

个人：身处逆境，努力奋发。

国家：内有法家拂士，外有敌国外患。

3.文章从个人的成才说到国家的治理，运用了哪种论证方法？

类比论证，指出决定国家存亡的因素和个人能否成就大业的因素相仿。

学习指导三：拓展延伸，积累运用

1.《生于忧患，死于安乐》中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。请查找相关资料，补充一些例子以及相关的名言。

事例：

越王勾践卧薪尝胆、矢志不移，终于打败了吴国； 屈原遭流放，始有《离骚》问世；

司马迁受腐刑而作《史记》；

曹雪芹举家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 名句：

自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。

岁寒，然后知松柏之后凋也。

天行健，君子以自强不息。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2.有人说中国处于和谐社会里，“生于忧患，死于安乐”已失去意义，你同意这种说法吗？请从个人或国家的角度谈谈你的看法。

示例：

优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，坎坷的道路，却能磨练人的意志，增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说的“痛苦使人思索，思索使人明智，智慧使人生命持久”，足以说明逆境的优越性。

四、课堂小结

现实社会竞争的残酷性注定我们要学会居安思危，要有忧患意

识。祝愿每一位同学都能经得起生活中的种种考验，在以后的道路上，乘风破浪，勇往直前！