9 三峡教学设计第二课时是什么类型的资料？

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9 三峡教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：9 三峡教学设计第二课时

正文

《三峡》教学设计

学习目标：

1.朗读课文，理解课文内容，积累文言词汇。

2.品读课文，引导学生领略三峡景色之美。

3.学习课文抓住景物特征的写景方法。

教学重点和难点：

引导学生体会三峡的美和抓住景物的特点进行描写的手法是重点，同时也是学生学习的难点。

教学过程

：

一、创设情景，导入新课。1、运用多媒体课件展示一组三峡的图片，播放歌曲《长江之歌》作为背景音乐，使学生的情感与作品的情感交融，激发学生学习三峡的兴趣，引出课题。

2、自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人的灵感，留下了许多千古流传的诗篇，同学们最熟悉的是那篇相关诗文呢？用幻灯展示三峡图片和李白的诗《早发白帝城》，全班齐读。

早发白帝城

李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

二、作者作品简介，出示学习目标

郦道元（约470—527），字善长，北魏范阳郡涿县（今河北省涿州市）人，我国著名地理学家、文学家。三峡由瞿塘峡、巫峡、西陵峡组成。

三、

整体感知课文内容

（一）指导朗读。

（1）范读：播放课文录音和《长江之歌》乐曲伴奏。（2）学生自由朗读课文。

（3）请几个同学串读课文。集体评议。

（二）质疑生字读音

（三）检查预习情况

1、解释下列画线字。

（1）略无阙处——

（2）不见曦月——

（3）乘奔御风——

（4）素湍绿潭——

（5）绝巘多生怪柏——

（5）良多趣味——

（7）哀转久绝——

（8）属引凄异——

2、理解下面句子。

（1）自非亭午夜分，

不见曦月

（2）虽乘奔御风不以疾也。

（3）清荣峻茂，良多趣味。

（4）常有高猿长啸，属引凄异

四、深入感知课文内容

请大家以小组为单位，借助注释和工具书利用文中的内容，为游客编一篇介绍三峡风光的导游词。（这个环节的设计，旨在将比较枯燥的文言文翻译生动化，充分调动学生学习的积极性，同时，以小组为单位又可以培养学生的合作精神。教师在巡视过程中，可视学生提问情况帮助学生解决重点和难点词句。

五、探究课文。请同学们阅读课文，小组讨论下面问题：

（1）课文的结构是怎样安排的？

（2）请问课文主要写了三峡的哪几方面的自然景观？

（3）学们用简洁的文字归纳三峡的山有什么特点？水在不同季节有什么特点？从那些句子可以看出来？激发学生思考之余又突破了课文的难点——学习课文抓住景物特征的写景方法。

六、再读课文，领略美。请同学们再次朗读课文，以下任选一个以上：

读一读、背一背。既能教会学生欣赏课文语言的美进而领略三峡的风光之美，又能激发学生的学习主动性。

１、我最喜欢的一个画面。

２、我最喜欢的一种声音。

３、我最喜欢的一种感觉。

４、我最欣赏的一个语句。

５、最能激发我想象的内容，

七、布置作业：

请大家写一段描述你家乡的美景或你所游历过的山川名胜

(注意要抓住景物的特征进行描述) 八、板书设计：

（山）—— 奇险

三峡——（美）（先总后分）

夏（水）—— 春、冬秋湍急

清幽

凄清

资料摘要

9 三峡教学设计第二课时

9 三峡教学设计第二课时

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：9 三峡教学设计第二课时是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？