6 老山界教学设计及说课稿

七年级语文下册第三单元

12《卖油翁》教案

西山中学

黄凤忠

教学目标

1.通过品读,理解文章内容,把握人物形象。

2.通过比较,领会描写对于刻画人物的作用。

3.领会“只要勤于练习,反复实践,就可熟能生巧”的道理。

教学重点、难点

1.重点:掌握重点文言实词、虚词。能理解文章大意及课文揭示的道理。

2.难点:体会文章通过生动传神、细致入微的描写突出人物性格的特点,阐明道理的方法。

学情分析

这是一篇故事性较强的文言文,以事明理,讲述了陈尧咨和卖油翁之间的故事,形象地说明了“熟能生巧”的道理。文章篇幅短小精悍,道理浅显易懂,人物性格对比分明,学生理解起来困难不大。但学生在学习过程中容易浅尝辄止,因此教学过程中,在落实重要实词基础上注重引导学生对文言文中关键字词句的品味揣摩,以此深入探讨人物形象,从而把握文章主旨。

课时安排

1课时

教学设计

创设情境，导入新课

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“三百六十行,行行出状元”,各行各业的这些“状元”们,也就是能工巧匠们的精湛技术是怎么得来的呢?（播放ppt,用学生熟悉的景颇族艺人包乐况，傣族剪纸艺人邵梅喊参加“金剪刀”活动的图片导入，激发学生的学习兴趣。）在中国几千年的历史中，这样有精湛技术的人不胜枚举，只是由于他们的地位低下，有的连姓名也不可考，才不为我们所知。今天我们将要学习的《卖油翁》这篇课文,就是其中的一人，让我们走进课文来寻找答案。

一、课前回顾

学习文言文要做到两点，就是要会读，会翻译。

二、解读课文、初步感知

1.自由朗读课文,遇到困难的地方就去看看文后的注释及借助工具书来解决。

⑴朗读完之后,正字音。

⑵课文写的是一个怎样的故事?（射箭和酌油）

⑶故事牵涉到两个人,哪两个人?（陈尧咨和卖油翁）

2.再读课文,理解内容。

⑴康肃公很有本事,文章用了什么词来写他? 这个词可以改为什么词?

当世无双(举世无双、盖世无双) ⑵他觉得自己非常了不起,文中用了什么词?（自矜）

⑶有一次,康肃公遇到一个人——卖油翁,看到它射箭以后,卖油翁是如何表示的?（睨之） 三、对照注释，翻译全文

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教师出示重要虚词、实词的翻译，学生结合课本自主翻译课文。

四、研读课文,分析人物

1.文章写康肃公只有三句话,找出来。

第一句直问,汝亦知射乎?

第二句反问,吾射不亦精乎?

第三句质问,尔安敢轻吾射?

通过朗读,要求读出人物的身份、地位,读出以此自矜、自夸、自傲的感情。

学生表演朗读。

2.康肃公如此,卖油翁怎么说?

无他,但手熟尔。

(1)齐读:乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,唯手熟尔。”

(2)用笔画出这些句子里的一系列动词。

3.文章最后落在康肃公的身上,写他“笑而遣之”,打发他走。讨论一下,这个笑是什么笑?

苦笑、无奈的笑

4.你从这一系列行为中可以读到什么?

(提示:人物的这些描写总是为表现人物而服务的) 读出沉着、镇定、自信(这些都来自于自己本领过硬,技术高超) “自钱孔入,而钱不湿”读出技艺高超。

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总结:由此,我们可以看出这个卖油翁想通过这些来告诉/传递给陈康肃何种信息? 熟能生巧,做人的道理(谦虚) 5.在看了卖油翁展示自己娴熟的倒油技术后,陈康肃是怎么做的?心理活动是什么?

“笑而遣之”,作为一个有一定社会地位的人,他没有继续追究卖油翁,这是为何,因为自己“心服口服”,但碍于面子,只好打发他了。

(总结人物:陈康肃

自我炫耀,趾高气扬；卖油翁

身怀绝技

谦虚沉着)

五、小结

课文要告诉我们的是只要勤于练习,反复实践,就能掌握事物的规律性,熟能生巧。而要掌握事物的规律性,又必须反复练习、深入实践。酌油、射箭是如此,学习亦是如此，希望卖油翁的故事能给大家启发。希望同学们勤奋学习！(引发思考) 六、课后作业

对照《同步解析与测评》，将古文准确无误的翻译一遍，写在作业本上。

板书设计

12 卖油翁

陈尧咨:善射

“自矜”“吾射不亦精乎”“忿然”“尔”

——骄傲不可一世 卖油翁:酌油不湿钱口

“睨”“颔” ——超然不自傲 道理:熟能生巧,精益求精。 ——为人谦虚

课后反思：

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