过松源晨炊漆公店（其五）教案3是什么类型的资料？

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关键词：过松源晨炊漆公店…教案3

正文

《过松源晨炊漆公店》《约客》教学设计

教学目标： 1.有感情地朗读诗歌，把不理解的字、句标注出来。

理解诗歌大意，用现代白话准确地复述。理解诗歌所蕴含的哲理和气息较浓,又摆脱了雕琢之习,清丽可诵的写景风格。

背诵这两首诗歌。

教学重点：朗读诗歌，背诵诗歌，理解诗歌所蕴含的哲理。

教学难点：理解诗歌所蕴含的哲理。

教学过程：

一 . 过松源晨炊漆公店

杨万里

莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。

正入万山圈子里，一山放出一山拦。

师：请同学们朗读此诗，齐声读一遍，注意节奏和停顿

思考讨论

1.“赚得行人错喜欢”一句，有的版本作“赚得行人空喜欢”，“错”与“空”哪一个字更恰切？请说明理由。

2.这首诗运用了哪些表达技巧？表达了怎样的人生感悟？请简要说明。

3.末句的“放过”和“拦”用得精彩,为什么？请简要分析。

4.本诗表达了怎样的人生哲理？是怎样来表现这个深刻哲理的？

5.请结合诗句简要分析本诗虚实结合手法的运用。（6分）

6.这首诗表达了一个怎样的生活哲理？又是怎样表达的呢？（5分）

【参考答案】：

1.“空”比“错”恰切。“错”字只表明“喜欢”是一种错误；而“空”字不仅包含了这一层意思，还突出地表现了“行人”被“赚”后空落落一片惘然的失落神态，形象感更强。

2.这首诗运用了比喻、拟人的修辞方法，全诗用下岭比喻人生之路。本以为下岭比上山容易、轻松，而当缺乏思想准备的行人下了一个山头，又遇到一个山头，发现自己正处在万山围绕的圈子里，才恍

然大悟：下岭的过程中同样会有一系列的艰难险阻。在生活中，人们往往只注意到求知的艰难，却忽略另一种艰难。第四句“放”“拦”两字将山赋予了人的思想、人的性格、人的行为。全诗表达了深刻的人生感悟：在取得一定成绩时，万万不可自满自得，而应不断进取。

3.这两个词用拟人的修辞方法形象地写出了山山相连的特点，写得生动，富有情趣。

4.人生哲理――人生就是这样：一个问题解决了，又一个问题出现在眼前，周而复始，永无止境。用“行山路”这个意象来隐喻“人生充满矛盾”的这一哲理. 5.诗歌运用了虚实结合的表现手法（1分）：实写翻山越岭，走出一座山峰后还有更多的连绵的山峰在前面阻挡（1分），虚写生活中、人生中的困难一个接着一个（1分），诗人将生活中的困难比喻成山峰，形象生动地告诉人们要有充分的思想准备，认真评估自己所面对的困难（2分）。

6.诗人借翻山越岭的实际描写，道出一则深刻的哲理一二两句，平白如话，先点题意：“下岭”有难，切莫“错喜欢”。（1分）

三四两句，集中作答：“进入万山圈子里，一山放出一山拦”，困难是一个接着一个，正如进入丛山峻岭，翻过一座山，还有一座山在那里等着呢（2分）！

要有充分的思想准备，千万不可松懈，无论做什么事，都要对前进道路上的困难做好充分的估计，不要被一时一事的成功所陶醉（2分）

二．

约客

（南宋）赵师秀黄梅/时节/家家/雨，

青草/池塘/处处/蛙。

有约/不来/过/夜半，

闲敲/棋子/落/灯花。

诗歌大意: 梅子黄时，家家户户都被裹在蒙蒙雨雾中，长满青草的池塘一带，到处是一片蛙声。夜已过半，（诗人）约好的客人还不见到来，只得对着棋盘独自推敲，不知不觉间灯花都落了。

资料摘要

过松源晨炊漆公店（其五）教案3

过松源晨炊漆公店（其五）教案3

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关于本教案的常见问题

Q：过松源晨炊漆公店（其五）教案3是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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