第十一课 财富之源第一课时教学设计

大英县象山初级中学校

熊寿太

11.1财富基于勤劳

【学习目标】

1.

了解勤劳是创造财富的源泉，懂得勤劳是中华民族的传统美德，创造财富需要艰苦的劳动。

2．增强学生的劳动能力，培养学生理论联系实际的能力。

3．让学生养成热爱劳动的习惯，进而树立正确的财富观、价值观。

【教学重点】

勤劳是创造财富的源泉。

【教学难点】

引导学生摒弃好逸恶劳的恶习，培养勤劳的习惯。

【教学过程】

一、课前预习

1.创造财富的基础是___________。你怎样理解勤劳：__________。

2.勤劳是中华民族的___________。 二、课内探究

（一）预习反馈、明确目标

1.检查学生的预习反馈情况，同时个别指导，学生小组内互相查漏补缺。自查、互查学案预习内容，明确学习目标。

2.目标展示。

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（二）创设情境、自主探究

读身边榜样 感知勤劳

【教师提问】同学们，你们认识这个人吗？

【教师引导】这就是全球著名的投资商——巴菲特。巴菲特是伯克希尔-哈撒韦公司的最大股东，并担任该公司主席及首席执行官。2017年《福布斯》全球富豪榜排名第二。2018年发布的2018《胡润全球富豪榜》，巴菲特以6450亿元保持第二位。虽然他现在是一个全球有名的富豪，但是他的起步也是充满坎坷。让我们一起来了解一下。

【教师提问】

1.巴菲特的致富秘籍是什么？

2.巴菲特的故事对你有什么启示？

【学生回答】略。

【教师总结】同学们，所谓“一分耕耘，一分收获”，即使是我们身边的富人，他们拥有人人羡慕的财富，也是通过他们的辛勤劳动所创造的，所以辛勤的劳动是创造财富的基础，人类所享有的一切物质财富和精神财富，都是辛勤劳动的结果。

（三）展示交流、点拨提升

活动一：传统美德在心中

【教师引导】我国作为四大文明古国之一，创造了博大精深的五千年中华文明。那么对于五千年的中华文明你到底了解多少呢？接下来我们就进行一个知识竞赛。

1.中国的四大发明是什么？

2.世界上最古老的石拱桥是什么？

3.世界上规模最大、内容最丰富的石窟是什么？

4.世界上最长最早的运河是什么？

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5.世界现存最大的青铜器是什么？

【教师引导】以上这些文明成果是靠什么创造出来的？

【学生回答】中华民族的勤劳与智慧。

【教师引导】是的，正是因为勤劳，中华民族才创造了五千年的光辉文明。纵观源远流长的五千年中华文明，你能列举一个古代勤劳致富的例子吗？

【学生活动】举例说故事。

【教师总结】勤劳是中华民族的传统美德。自古以来，中华民族就是以勤劳著称，我们国家之所以成为世界四大文明古国，之所以有辉煌灿烂的五千年文明，都得益于我们祖先的勤劳和智慧。

（四）师生互动、拓展延伸

活动二：勤劳榜样在身边

【教师提问】“青蛙大王”杜照林是怎样富起来的？

【学生回答】略。

【教师总结】杜照林之所以能富起来就是因为他勤快，吃得了苦头。我们身边有很多人抓住改革开放的机遇，拿出苦干实干的劲头，实现了脱贫致富，走上了小康之路。

【教师提问】你的身边还有勤劳致富的典型吗？说出来和大家一起分享。

【学生分享】略。

【教师总结】感谢同学们的分享，像这种勤劳致富的榜样，在我们身边有很多。青少年作为祖国未来的建设者，更应该发扬这种传统美德，珍惜时光，勤奋学习，为祖国的快速发展贡献自己的力量。

（五）达标测评、巩固提高

在古代，我们的祖先依靠勤劳和智慧创造了五千年的文明。在当代，中国共产党领导3

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全国人民继承发扬传统美德，不断把我国建设成为繁荣富强的国家，同样广大人民群众也在依靠自己勤劳的双手，创造属于自己的幸福小康之家。曾有人说“勤奋是财富的右手”，作为祖国未来的建设者，我们更应该继承和发扬中华民族的传统美德，树立辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动的观念，践行劳动最光荣、劳动最伟大的观念，推动实现中华民族伟大复兴的中国梦。

板书设计：

【教学反思】

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