第一课 历史的足迹教学内容概述

历史的足迹 一、课时基本内容：1课时 历史的足迹

二、教学内容分析，学情分析，重、难点的确立，教学资源的取舍，教法、学法的选择等

1．教学内容分析：本课分为三个框题：“五千年文明”简要回顾了我国五千年文明的发展历程及所取得的伟大成就。“百年沧桑”以我国被迫与外国列强所签订的丧权辱国的条约为线索，回顾了我国自1840年以来所遭受的屈辱，阐释了帝国主义侵略给中华民族带来的灾难和损失，并通过活动引导学生理解我国由强大变衰弱的根本原因。“百年抗争”通过介绍各重大历史事件和历史人物，叙述了中华民族的百年抗争史，反映了我国人民不畏强权、誓死保卫家园的决心和毅力，从而揭示了国家兴亡对国民的影响，有助于激发学生的爱国情感。

2．学情分析：本课几乎全在历史教材中，学生均已学过。要让学生以史带论，重点在论，让学生初步感受祖国文化的自豪感，感受团结爱国、勤劳勇敢、自强不息的民族精神。

3．重、难点的确立：

本节重点、难点：①近代以来中国所遭受的世界列强的侵略，其中的重点是第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。教学的难点之一是查找资料，阅读有关资料对于初中三年级的学生来说也是难点。所以，教学中教师要给学生提供一些尽量简短的资料，让学生简单了解事件即可。②引导学生了解中国人民在面对世界列强的凌辱时所表现出的不屈不挠的精神，懂得中华民族浴血奋战的动力来自于对祖国的热爱，从而激发学生热爱祖国的情感。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。（2）对第一次鸦片战争、第二次鸦片战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争，以及中国战败后被迫与各国签订的不平等条约。需补充一些相关材料。

5．教法、学法的选择：探究、体验、讨论、讲授等相结合；通过形式多样的活动和讨论，将问题分析清晰，给学生以启发和反思，同时增加认同感：（1）讨论法。（2）问答法。在导入阶段和课中，大量使用。（3）阅读法。对课中重要文字、图片、图表要引导学生阅读。（4）笔记法。课文中重要的概念、意义等要通过笔记批注和用笔勾画的方法进行标识。（5）探究法。结合课中的交流和探究。（6）讲解法。本课知识点较多，需要教师适当进行归纳和讲解。

三、拟达成的教育教学目标

知识目标：了解中华文明在世界文明中的重要地位，了解中国近代百余年沧桑的历史以及中华民族英勇抗争的历史。

能力目标：学习搜集资料、以及结合历史资料分析问题、得出结论的方法。

态度、情感、价值观：增强对中华民族文化的认同感和自豪感，培养学生的民族精神，对学生进行爱国主义教育。

四、教学流程

师生活动设计

环节

教师活动

学生活动

效果预期目标

反馈设计意图

与修正

查找有关第培养学生的一、第二次自主学习能训练内容

课前准备

查找有关第一次鸦片战争、第二次学生课鸦片战争、中日甲午战争、八国联后自己军侵华战争的资料以及这几次战争归纳、查鸦片战争、力、查阅资 后签订的不平等条约的内容。

阅资料、中日甲午战料的能力

整理

争、八国联

军侵华战争的资料以及这几次战争后签订的不平等条约的内容。

复习导入：请说说世界四大文明古学生自说说世界四让学生认识国有哪几个，它们现在的情况如何，由交流

大文明古国到中华文明即哪些古国延续下来了，哪些古国 则不存在了。

有哪几个，强大的生命它们现在的力

情况如何， 即哪些古国 延续下来 我们都知道世界历史上的四大文明 课古国，即古巴比伦、古印度、古埃 中及、古代中国。四大文明古国，都 教对世界文明的发展做出了非凡的贡 学

献。但是，随着世纪的更迭、时代学生回 的发展，除了中国，其他三个文明答

古国已经尘飞烟灭了。而中国的文 化，却还在枝繁叶茂地发展着。

学生阅为什么中华文明能够延续到今天，读

并且继续影响着世界？这是我们今 天首先要研究和讨论的问题。请同学生思学们阅读教材P2-4页：进行思考考

了，哪些古 国则不存在 了。

让学生通过活动充分了 为什么中华解中华民族文明能够延五千年文明续到今天，发展的历史

归纳？

第一课 历史的足迹（板书）

并且继续影以及取得的响着世界？

成果，懂得 中华文明源远流长，并对世界产生了巨大的影响

一、中华民族悠久而辉煌的文明史学生回（板书）

1.中国人创造了五千年辉煌的中华文明。

答

2.中华文明是世界上人类最早、最学生做先进的文明之一。

笔记、勾 3.世界各国广泛学习中华文明。

书

中华文明辉煌而历史悠久、内涵丰 富而绚丽、风格鲜明而独特，以其 独特的风格在世界文化海洋中独领 风骚。这是值得我们自豪的。中华 文化需要我们去保护，去发扬光大。

1840年以 及之后的百 年中，中国学生了解的大地上到1840年及底发生了什之后的百年么事情？这中，中国所些事情对于遭受的战争中国和中国创伤，特别人民产生了是这些战争怎样的影响？

给中国和中国人民带来的耻辱和灾“1840”对于中国人来说是无论如学生阅何都不应该忘记的数字，就是从读

1840年开始，中国人民开始了百年学生思梦魇般的生活。那么，1840年以及考

之后的百年中，中国的大地上到底 发生了什么事情？这些事情对于中 国和中国人民产生了怎样的影响？

让我们翻开历史看一看，请同学阅 读教材P5-6：进行思考归纳。

二、百年沧桑（板书）

学生回 难，从而激发学生的爱国热情

了解中华民族百年的抗 1.原因（板书）：封建统治者的答

课腐败无能以及国家的落后，外国侵 中略者的侵略。

学生勾教 2.1840年鸦片战争后，中国一书

学

步步沦为半殖民地半封建社会，加 了解：中华争过程，激上列强侵略，中国人民经受了百年做笔记

民族百年的发学生的近的苦难。

抗争过程？

国热情。

中华民族历来是一个有着顽强信念 和不屈精神的民族，列强的枪炮声学生阅激起了中华民族英勇的斗志。请阅读

读教材P7-9页并回忆历史，了解：学生思中华民族百年的抗争过程？

三、百年抗争（板书）

考

本节课主要总结提升，学习了哪些为下面的教内容？对我学奠定基础

们有何启示？

为了捍卫国家独立、维护民族尊严， 中华儿女蔑视强敌，甘赴国难，浴 血奋战，宁死不屈，进行了可歌可 泣的抗争。

小结：中华民族创造了辉煌的五千学生小年文明，但到近代衰落了，列强侵结

略，国家苦难。为此，中华儿女进行了可歌可泣的抗争，为我们树立了光辉的榜样，也为中国人民真正站起来奠定了基础。

学生课后自己归纳、查阅资料。

维护民族团培养学生的结

自主学习能力、查阅资料的能力。巩固课堂所学知识

课后安排

1.完成练习册P？

2.收集有关中华民族对内维护民族统一的资料。