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约客特级教师教学实录｜教案在线预览

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关键词：约客特级教师教学实录

正文

《约客》教案

汇东实验学校

一．导入

同学们，一提到古诗，你会用什么样的词眼来形容它呢？没错，古诗自古以来就是中华民族文化的瑰宝，带给我们一种美的感受。现在，请大家打开记忆的大门，举手告诉老师，在你记忆里，你认为哪些诗句带给你一种美的感受？今天，我们就要学习一首很美的古诗，南宋诗人赵师秀笔下的《约客》，现在就让我们一起走进《约客》，看看它究竟美在何处。

二．作者简介

谁来向我们介绍一下作者？

赵师秀，字紫芝、灵芝，号灵秀。南宋诗人。

师（出示课件）补充，温州古为永嘉郡，而他与徐照（号灵晖）、徐玑（号灵渊）、翁卷（号灵舒）字号中都有灵字，遂称之为“永嘉四灵”。而他在四灵中较为出色，还被人称之为“鬼才”。

三．新授

1、感受音韵美

一首古诗如果美，那么读起来会是怎样的呢？谁来为我们大家朗读一下这首古诗。

（学生个别读，明确四三节奏，请其他同学补充读，齐读，男女比赛读，自读）

明确：叠词“家家”，“处处”的运用，使古诗读起来朗朗上口，富有节奏感。

这是一首七言绝句，绝句的二四句的最后一个字要押韵，蛙wa,花hua两个字押韵a。运用叠词和押韵，使古诗具有音韵美。

2、体会情趣美

都说：诗中有画，画中有诗。读完这首诗，你能罗列一下诗中的景物吗？

明确：雨

青草

池塘

蛙

棋子

灯花

诗人的情感往往就是通过这些景物传达的，因此，这些景物就被称之为意象。

我们在生活中常听到这样一句话，“琴棋书画，样样精通”，这体现了古人对一

种什么生活的追求，用形容词来概括一下？

明确：高雅

古人在闲暇时还有哪些高雅的活动呢，你能用你本学期学过的诗句来印证一下吗？

独坐幽篁里，弹琴复长啸。

可以调素琴，阅金经。

3、赏析描写美

现在呢，老师有个小任务交给大家，假如你是诗人，请你用这些意象组成一段话，与同桌互述你约客等待的过程。（运用第一人称）

明确：黄梅时节处处都在下雨，长满青草的池塘边上，传来阵阵蛙鸣。时间已过午夜，已约好的客人却还没有来，我无聊地敲着棋子，灯灰震落在棋盘上。

灯花翻译成灯灰

在他的描述中，你看到了一个怎样的诗人？

明确：孤单烦闷

体现在古诗中的哪处地方？

明确：①敲棋

动作描写，因为孤独一人，下不成棋,所以说“闲敲棋子”,棋子本不是敲得，但用来敲打，正体现了一个人的孤独苦闷；落灯花是敲棋所致，但也委婉地表达了灯芯久燃，等客长久地情形。隐含着诗人失望无奈的情绪。

除了动作描写，还有没有别的描写，表达了诗人烦闷的情绪？

明确：黄梅时节家家雨

青草池塘处处蛙

环境描写，首句点明季节和天气，为下

文友人不至埋下伏笔。原来是绵绵不断的雨，让友人的出行十分困难。次句写出了江南雨季的特别景致，夜晚的蛙声四起，处处蛙看似闹实则静，运用了以动衬静的手法。耳边不断的蛙声，又多多少少增添了诗人的烦闷。

总结：环境描写的作用：

1 内容方面——交代诗歌的基本信息

2结构方面——为下文做铺垫

3感情方面——渲染气氛，奠定感情基调

4延伸拓展

送人之松江

俞佳

西风萧瑟入船窗,送客离愁酒满缸。

要记此时分袂处,暮烟细雨过松江。

西风：秋风

袂：mei，四声。指袖子

分袂即分别

第一句环境描写的作用？

明确：交代了送别的季节，地点；为下文的离别做铺垫；烘托了诗人离别的愁苦之情。

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约客特级教师教学实录

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Q：约客特级教师教学实录是什么类型的资料？

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